Введение

Произведение содержит разделы по психодиагностике, психо-

терапии, психологии социальной, психологии труда, патопсихо-

логии, психофизике, дефектологии, психологии восприятия, пси-

хологии личности, психоанализу, психологии мотивов, психоло-

гии мышления, психологии памяти, психологии эмоций, чувств и

ощущений.

В произведении посредством числовых рядов, соотнесѐнных к

терминам или понятиям, используемым в психологии, даны спо-

собы нормирования событий в процессе вечного развития чело-

века.

В случае когда термин обозначает отклонение от нормы, тогда

посредством числового ряда, соответствующего этому термину,

достигается норма, организующая вечное развитие в общеприня-

том созидательном направлении. Если термин обозначает описа-

ние процесса, тогда числовые ряды могут использоваться для ис-

пользования этого описания в направлении вечного развития.

Описанный процесс посредством числового ряда можно приме-

нить для обеспечения вечного развития.

Психология вечного развития отличается тем, что методами

психологии реализуются основные законы вечного развития, ко-

торые включают в себя неумирание живущих, воскрешение и

обеспечение этого в сфере жизнедеятельности человека. Этот

психологический аспект, при котором форма конечных отноше-

ний меняется на вечную, направляет психологию на организацию

этого перехода и функционирование при выполнении законов

вечного развития.

Психология вечного развития формирует социальные связи

общества и законы, обеспечивающие реальное вечное развитие

человека и человечества.

Способы нормирования в направлении вечного развития сле-

дующие:

1. Числовые ряды, находящиеся после термина или понятия,

можно читать, мысленно проговаривать или мысленно напевать

таким образом, что звук напева Вы воспринимаете на некотором

отдалении от Вашего физического тела. Мелодия напева может

быть любой или Вы можете просто знать, что производится

напев, но не воспринимать какую-либо конкретную мелодию.

Область Вашего мышления при этом может иметь различную

форму сфероидальных структур.

Желательно воспринимать форму Вашей управляющей мыс-

ли, соответствующей термину, где-либо возле Вашего физиче-

ского тела и усилием воли перемещать эту форму, или видоизме-

нять еѐ для получения результата. Вы можете ощущать и воспри-

нимать, что какая-либо форма означает результат вечного разви-

тия.

Методы психологии вечного развития позволяют получать

события достижимости вечного развития уже в процессе позна-

ния технологий вечного развития. Проводя действия с такими

формами, нужно учитывать, что они могут применяться для

оздоровления и спасения, если возле них представлять себя или

человека, которого нужно оздоровить или спасти. Представляя

себя между указанными формами, Вы омолаживаете себя. Чем

больше управляющих форм Вы можете удержать в сознании во

время применения числовых рядов психологического нормиро-

вания, тем быстрее омолаживание.

Представляя, что мыслеформы вечного развития прикасаются

к другому человеку, Вы омолаживаете этого человека. Переход

от восприятия себя к восприятию другого в психологии вечного

развития может занимать определѐнное время, насыщенное зна-

нием большого объѐма информации, так как при вечном развитии происходит постоянное увеличение объѐма информации об окружающем. Поэтому необходимо уметь воспринимать информацию без напряжения, зафиксировав для этого мысль.

Можно число считать мыслью – тогда при таком осознании

числовой ряд уравнивает в Вашем восприятии время вашего дей-

ствия по восприятию реальности с любым объѐмом информации.

Такой тренинг получения из мысли числа позволяет переводить

события в понимаемую с точки зрения вечного развития форму.

Сконцентрировав внимание, Вы можете рассмотреть, какие со-

бытия можно сжать в число. При этом Вы можете осознать, что

образ человека нельзя сжать в число, человеку не соответствует

число.

Такое развитие своего восприятия может привести к мысли,

что человек вне любой реальности, обладающей конечными

свойствами, то есть человек вечен. В этом моменте рассуждения

нужно чѐтко представить числовой ряд 888, затем 898, далее число

1, следующее число 2 и на числе 3 понять, что есть область

информации, через которую можно делать реальность вечной по-

средством числа. Эта реальность вечности берѐт начало от чело-

века и, наоборот, вечность окружающей среды способствует осо-

знанию человеком своей вечности.

Такое понимание помогает осознать, что при восстановлении

человека числовыми концентрациями человек меняет своей во-

лей Мир в направлении вечного развития, раскрывая при этом

свою изначальную вечную сущность, способную создавать веч-

ное тело. Таким образом, через знание, полученное с использованием числа, Вы приходите к духовному состоянию, означающему Вашу вечность. Затем из такого духовного состояния можно получать подобные так же в тех случаях, когда Вы не используете число.

На логике от множества чисел и их сочетаний Вы восприни-

маете знак бесконечности, который отделен от конкретного чис-

ла. Знаковая форма, определѐнная в психологии нормирования

посредством чисел, позволяет распознать варианты будущих со-

бытий, ведущих к вечности в любом случае. Фаза управляющего

прогнозирования при применении числовых рядов психологиче-

ского нормирования должна совпадать с информацией свершѐн-

ного в будущем события, все элементы которого вечные.

  В технологиях вечного развития формы мыслей могут ме-

няться очень быстро или мгновенно. То есть Вы можете воспри-

нимать уже изменѐнную форму, а первичную форму воспринять

позже. Принцип построения физической материи человека в

направлении вечного развития также основывается на том, что

события будущего времени материи воспринимаются быстрее,

чем события прошлого времени.

  Психологическая основа этого принципа состоит в том, что

для реализации внутренней, исходящей от души, задачи вечного

развития нужно уметь управлять физической материей в буду-

щем. При этом период времени для принятия решения бывает

ограничен. В то же время в отношении информации прошлого

можно не торопясь создать направление специальных действий с

требуемым временем. В отношении событий будущего целесооб-

разно заблаговременно производить нормирующее управление и

при необходимости корректировать ситуацию в реальном време-

ни.

  Создателя действия объединяют временные интервалы в со-

бытии достигнутой цели. Вы можете подобным образом – по-

средством применения числовых рядов психологического норми-

рования – запомнить духовное состояние, соответствующее до-

стигнутому результату. Применять такое духовное состояние

можно в соответствии с термином, или обобщать для нормирова-

ния событий и направления их в область вечного развития.

Для комплексного восприятия, усиливающего управление

вечной жизни, можно прочитать всю книгу. Знание терминологии

в области психологии позволяет многое оценивать с точки зрения

установленных понятий, что упрощает достижение объективных

форм вечного развития и расширяет область, используемую для

управляющего понимания, при котором нужно стремиться пони-

мать так происходящее, чтобы достичь фактологии, подтвержда-

ющей владение методиками вечного развития.

  2. При наличии пробелов в ряде чисел можно для достижения

результата по одной цели сначала применить весь ряд, а затем ча-

сти ряда, разделенные пробелом. Можно делать небольшие паузы

в местах пробелов при мысленном произнесении чисел ряда. Ес-

ли пробелов в ряде нет, тогда можно, представляя, что пробел

между числами есть через каждые три цифры, производить те же

действия, что и с рядами, имеющими пробелы.

  3. Числа ряда расположить над числами текущей даты и кон-

центрироваться сразу на двух рядах.

  4. Сопоставляя числовые ряды, соответствующие разным тер-

минам или понятиям, можно по совпадению чисел определять

взаимосвязь и возможность взаимной коррекции в направлении

вечного развития между различными объектами и событиями,

описанными в этих терминах или понятиях.

  5. Числа ряда можно представлять таким образом, что из об-

раза числа в ладонях рук проявляются, например, яблоки, причѐм

разным числам и их сочетаниям соответствуют разные яблоки

одного сорта. Затем надо сделать волевое усилие и воспринять

через числа находящуюся под Вашим управлением вечного раз-

вития объективную реальность, включая конкретные образы.

  6. Процесс омолаживания можно производить следующим об-

разом:

  6.1. Представить, что числа, соответствующие одному терми-

ну, находятся от плеча до кисти правой руки.

  6.2. Представить, что числа, соответствующие термину, сле-

дующему за термином, описанному в пункте 6.1, находятся на

коже левой руки.

  6.3. Ощутить, как от чисел левой руки свет перетекает к чис-

лам правой руки. В момент протекания этого света через область

грудной клетки воспринять, как Вы разрешили лично для себя и

затем для всех окружающих психологический аспект вечного

развития.

7. Технологии воскрешения доводятся до обязательной реали-

зации посредством быстрого сочетания и перебирания в памяти

или в зрительном восприятии числовых рядов, соответствующих

различным терминам и понятиям. В этом действии главное –

держать в памяти основную цель и по возможности не отвлекать-

ся от неѐ при быстром сочетании числовых рядов. Со временем

Вы можете достичь такого уровня совершенства, при котором

концентрация на находящейся в Вашей памяти цели превращает

еѐ в реальность.

8. Принципы и практика неумирания реализуются следующим

образом:

8.1. Принцип неумирания рассматривается во взаимосвязи с

практикой и следует за логикой произошедших событий. Так как

Ваше восприятие всегда содержит информацию о каком-либо со-

бытии, то можно считать, что принцип вечности в самом собы-

тии, а практика – в Вашем дальнейшем мышлении. Связывая та-

ким образом числовым рядом прошлое событие с возможным или

психологически желаемым будущим, Вы получаете психологиче-

ское состояние нахождения в осознанной вечности. Это психоло-

гическое состояние переносите на всѐ бесконечное будущее. Ко-

гда Вы научитесь делать это достаточно легко, тогда Вы будете

иметь состояние, контролирующее вечное развитие. Это состоя-

ние воспроизводит то свойство духа, которое Вы можете отнести

к духовному самообучению вечной жизни в повседневной жизни.

8.2. Для неумирания Вы можете представлять перед каждым

рядом, который применяете, три восьмерки, девятку и числа один и девять, написанные словами.

9. Оздоровление можно производить, добавляя после приме-

няемого Вами числового ряда психологического нормирования

числа 319 и числа текущей даты, расположенные в порядке: год,

месяц, число.

_П_

ПАЖИЗМ 219401 61914 – вид мазохизма, при котором субъ-

ект испытывает половое удовлетворение, когда выполняет роль с

низким социальным статусом – роль «пажа».

   ПАМЯТЬ 319 061 988 18 – процессы когнитивные – процес-

сы запоминания, организации, сохранения, восстановления и за-

бывания обретенного опыта, позволяющие повторно использо-

вать его в деятельности или возвратить в сферу сознания. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения.

   ПАМЯТЬ: КЛАССИФИКАЦИЯ 19884 18 61402 – прово-

дится согласно характерным особенностям процесса мнемиче-

ского, обеспечивающего сохранение и восстановление ранее пе-

режитого и воспринятого субъектом «материала». Эти особенно-

сти обусловлены соответственными особенностями деятельности

мнемической, связанными с различными механизмами запомина-

ния, временными показателями удержания «в сохранности» и ха-

рактеристиками сохраняемого материала.

По характеру запоминаемого материала можно выделить память

зрительную, слуховую и осязательную.

   ПАМЯТЬ:МЕХАНИЗМФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ

319 061 914 18 – конструкты, призванные объяснить процессы

памяти с физиологических позиций.

   ПАМЯТЬ:МОДЕЛЬТРЕХКОМПОНЕНТНАЯ

061 988 18 914 – концепция, в которой структура памяти пред-

ставлена тремя компонентами – совместно работающими блока-

ми:

1) блоком сенсорных регистров – где информация хранится

не более секунды почти в полном объеме, в форме модально за-

кодированных физических признаков воспринятого стимульного

комплекса;

2) блоком кратковременного хранилища – где объем

хранимой в вербально-акустическом коде информации невелик, а

длительность хранения – около 30 секунд – обусловлена прогова-

риванием, перекодированием и выбором способа запоминания; 3) блоком долговременного хранилища – где объем и время хранения не ограничены, а информация представлена в форме кодов семантических.

   ПАМЯТЬ: ОБЪЕМ 988 17919 148 – характеристика количе-

ства материала, доступного для воспроизведения по прошествии

некоторого времени после его усвоения.

   ПАМЯТЬ:РАЗЛИЧИЕИНДИВИДУАЛЬНОЕ

319 061 984 216 – преимущественная выраженность у индивида

одного или нескольких видов памяти, в которой материал лучше

запоминается и лучше восстанавливается.

   ПАМЯТЬ: РАССТРОЙСТВО 1 981 14806 – ухудшение или

потеря способности запоминать, хранить, узнавать или воспроиз-

водить информацию. Особенно распространены такие расстрой-

ства памяти, как амнезия и гипомнезия.

   ПАМЯТЬ:РАССТРОЙСТВОМОДАЛЬНО-

НЕСПЕЦИФИЧЕСКОЕ 319 061 419 3102 – общие нарушения

памяти, проявляемые в неполноценном сохранении следов воз-

действий различной модальности.

   ПАМЯТЬ:РАССТРОЙСТВОМОДАЛЬНО-

СПЕЦИФИЧЕСКОЕ 481 319 061 519 4 – частые нарушения па-

мяти, проявляемые только при сохранении и воспроизведении

информации определенной модальности. Возникают при пораже-

нии корковых зон анализаторов, когда происходит повышение

тормозимости следов памяти за счет интерферирующих воздей-

ствий. Выделяются расстройства памяти акустической, слухоре-

чевой, зрительно-пространственной, двигательной.

   ПАМЯТЬ:РАССТРОЙСТВОСИСТЕМНО-

СПЕЦИФИЧЕСКОЕ 319 061 944 13 – нарушения памяти, обу-

словленные поражением речевых зон мозга головного, из-за чего

оказывается невозможным организация запоминаемой информа-

ции посредством смысловой системы языка.

   ПАМЯТЬ БУФЕРНАЯ 61 9898 18 487 – память кратковре-

менная, в которой хранение информации обеспечивается за счет

цикличности процесса обработки информации (повторение запо-

минаемой информации, сканирование).

   ПАМЯТЬ ГЕНЕТИЧЕСКАЯ 319 061 988 1895 – память,

обусловленная генотипом и передаваемая через поколения.

ПАМЯТЬ ДОЛГОВРЕМЕННАЯ 319 041 9818 18 – подси-

стема памяти, обеспечивающая продолжительное – от часов до

десятилетий – удержание знаний, сохранение умений и навыков;

ей свойствен огромный объем сохраняемой информации. Физио-

логически связывается с изменением структуры белка рибону-

клеиновых кислот. Основным механизмом ввода данных в память

долговременную и их фиксации обычно считается повторение,

реализуемое на уровне памяти кратковременной.

   ПАМЯТЬ ИКОНИЧЕСКАЯ 18 9848 394 614 – сенсорная

копия информации, предъявленной наблюдателю зрительно на

очень короткое время (до 100 мс.), которая:

   1) имеет большую емкость;

   2) быстро угасает во времени (около 0.25 с.);

   3) работает с сенсорным кодом;

   4) сознательно не контролируется;

   5) зависит от физических характеристик стимула. Обеспечи-

вает перевод информации в память кратковременную.

   ПАМЯТЬ КОГНИТИВНАЯ 89 18 519 614 044 1 – процесс

сохранения знаний. Знания, получаемые при обучении, воспри-

нимаются сперва как нечто внешнее относительно личности, но

затем постепенно превращаются в опыт и убеждения.

   ПАМЯТЬ КРАТКОВРЕМЕННАЯ 319 061 898 6149 (память

краткосрочная) – подсистема памяти, обеспечивающая оператив-

ное удержание и преобразование данных, поступающих от орга-

нов чувств и из памяти долговременной. Физиологически связы-

вается с биоэлектрическими контурами колебаний в системе

нервной. Необходимое условие перевода материала из памяти

сенсорной в память кратковременную – обращение на него вни-

мания.

   ПАМЯТЬ КРАТКОВРЕМЕННАЯ: ВРЕМЯ ХРАНЕНИЯ

319 061 93451 (время хранения в кратковременной памяти) – ин-

тервал времени, в течение которого след от поступившей инфор-

мации можно восстановить из памяти кратковременной и исполь-

зовать.

   ПАМЯТЬКРАТКОВРЕМЕННАЯ:ОБЪЕМ

319 061 981742101 – характеризует максимальное количество

элементов, которые можно воспроизвести без ошибок – сразу или

через несколько секунд после их предъявления.

ПАМЯТЬ МГНОВЕННАЯ 8818 488 314618 – память, пред-

назначенная для весьма кратковременного сохранения следов

восприятий сенсорных. Как правило, действует лишь во время

восприятия.

ПАМЯТЬ ОБРАЗНАЯ 319 061 9149 64 – подразделяется на

память зрительную, слуховую и двигательную. Их уровень раз-

вития у индивида неодинаков, и это позволяет говорить о преоб-

ладании одного из этих видов памяти.

ПАМЯТЬ ОПЕРАТИВНАЯ 319061 488 14 – вид памяти,

рассчитанный на хранение информации в течение определенного

времени, нужного для выполнения некоторого действия или опе-

рации. От памяти краткосрочной отличается тем, что непосред-

ственно включена в регулирование деятельности для удержания

ее промежуточных результатов. Предполагает восприятие объек-

тов в момент совершения действий, краткосрочного удержания в

памяти образа и всей ситуации, а также их изменений. При этом

данные памяти, идущие от восприятия, соответственно решаемой

задаче дополняются данными, хранимыми в памяти долговре-

менной.

ПАМЯТЬ СЕНСОРНАЯ 3179 0618 91 18 (память эхоиче-

ская) – гипотетическая подсистема памяти, обеспечивающая

удержание в течение очень короткого времени (обычно менее одной секунды) продуктов сенсорной переработки информации, поступающей в органы чувств. В зависимости от вида стимулов

различаются:1) память иконическая – зрение;2) память эхоиче-

ская – слух, и пр.

ПАМЯТЬ ЭЙДЕТИЧЕСКАЯ 1319 0618 988 171 – вид памя-

ти зрительной, характерной способностью четко, точно и деталь-

но, без затруднений помнить и восстанавливать образы зритель-

ные виденного в течение достаточно длительного времени.

ПАМЯТЬ ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ 61 988 184 161 – сохране-

ние в сознании переживаний и чувств. Впечатлительность и от-

зывчивость – предпосылка для становления коммуникативных

черт характера. Память эмоциональная – непременное условие

развития способности к сочувствию и состраданию. Она – основа

мастерства в ряде профессий, в том числе – учителя и артиста.

ПАНИКА 489314 81961– в отличие от паники массовой (как

явления тревожного или явления массовидного), рассматривается

как явление индивидуальное, но сходное по проявлениям. Выра-

жается в чувствах беспокойства, страха, в хаотичных движениях

и непродуманных действиях. В патологических случаях появля-

ется без реальных причин.

ПАНИКА МАССОВАЯ 189314 31961 – явление массовид-

ное, один из видов поведения толпы. Психологически характерен

появлением одновременно у многих людей, находящихся в кон-

такте, чувств беспокойства, хаотичных движений и непродуман-

ных действий, состоянием массового страха перед реальной или

воображаемой опасностью, который нарастает в ходе взаимного

заражения и блокирует способность рациональной оценки обста-

новки, мобилизации воли и организации совместного противо-

действия.

ПАНПСИХИЗМ 319 916 81814 – теория в естествознании,

согласно которой душой наделена вся природа, в том числе не-

живая.

ПАНТОМИМИКА 521641 31914 – движения выразительные

индивида (изменения в походке, осанке, жестах), посредством

которых передается сообщение о его психическом состоянии или

переживаниях. Мало контролируется сознанием. Самым инфор-

мативным средством пантомимики являются жесты, с помощью

которых дополняется речевое сообщение.

ПАРАБИОЗ 918417 618 14 – функциональные изменения в

нерве после действия на него сильных и длительных раздражите-

лей. Если для нормальных условий характерно прямое и относи-

тельно пропорциональное соотношение силы приложенного к

нерву индукционного тока и величины сокращения мышцы, то,

например, при воздействии на нерв наркотиком или ядом сила

мышечного сокращения на пробные раздражения различной силы через некоторое время уравнивается – за счет снижения величины ответов на сильные раздражения (уравнительная стадия). При дальнейшем воздействии вредоносных факторов развивается парадоксальная стадия: при общем уменьшении ответов мышцы они становятся тем меньше, чем больше сила или частота индукционного тока, вызывающего мышечное сокращение. На следующей стадии – тормозящей – мышечные сокращения совсем прекращаются.

ПАРАДИАГНОСТИКА 519 614 319814 – постановка меди-

цинского диагноза без контакта с больным посредством восприя-

тия экстрасенсорного. В условиях вечного развития направлена

на духовное управление и предоставление рекомендаций по

обеспечению вечной жизни.

ПАРАДИГМА 298 714 31918 – система основных научных

достижений – теорий, методов, – по образцу которых организует-

ся исследовательская практика ученых в данной области знаний

(дисциплине) в определенный исторический период.

ПАРАДОКС 219314 899 61 – 1. Мнение или суждение, резко

расходящееся с общепринятым или «очевидным», противореча-

щее смыслу здравому (иногда – лишь на первый взгляд). 2. Фор-

мально-логическое противоречие, возникающее при сохранении

логической правильности хода рассуждений. 3. Неожиданное яв-

ление, выходящее за рамки обычных представлений.

ПАРАДОКС ФЕХНЕРА 314 918 617 – усреднение биноку-

лярно воспринимаемой светлоты при различной освещенности

сетчаток левого и правого глаз. Если в один глаз свет попадает

через светофильтр, а в другой – без него, то видимая светлота со-

ответствует среднему арифметическому уровней освещенности

левого и правого глаза.

ПАРАЛЛАКС 019 364 079 18 – кажущееся смещение рас-

сматриваемого объекта при изменении угла его восприятия или

перемещении точки наблюдения.

ПАРАЛЛЕЛИЗМ 327 941784 – 1. Неизменное соотношение и

сопутствие двух явлений, действий, процессов. 2. Повторение,

дублирование, полное совпадение в чем-либо. 3. В биологии –

принцип эволюции групп организмов, состоящий в приобретении

сходных черт на базе особенностей, унаследованных от общих

предков.

ПАРАЛЛЕЛИЗМ ПСИХОФИЗИЧЕСКИЙ 1784229 741 –

одно из истолкований проблемы психофизической – философ-

ский постулат, согласно которому психическое и физическое

(физиологическое) – это два самостоятельных ряда процессов,

неотделимых друг от друга, коррелирующих, параллельно раз-

вертываемых, но независимых – не связанных между собой от-

ношениями причины и следствия. Для материалистических

направлений параллелизм психофизический означал неотдели-

мость сознания от мозга головного, для идеалистических – неза-

висимость сознания от материальных воздействий, его подчи-

ненность особой психической причинности.

   ПАРАЛЛЕЛИЗМ ЭМПИРИЧЕСКИЙ 179 4891 219 – науч-

ная стратегия, генеральный путь развития современной психофи-

зиологии, состоящий в том, чтобы «перевести» на свой язык

некие стороны процессов психических – те, которые она может

«перевести» (редукционизм физиологический). Выражается в не-

прекращающихся попытках описать одни и те же явления или

процессы средствами двух наук – физиологии и психологии. В

ходе этих поисков нащупываются границы, дальше которых не

могут пойти физиологические описания и объяснения и где

должны вступить в силу категории психологии. Обратная сторо-

на этого процесса – очищение, отработка и прояснение психоло-

гических понятий и закономерностей.

ПАРАМЕДИЦИНА 328 614 88979 – раздел медицины, в ко-

тором применяются лечебные методы, не использующие извест-

ные физические посредники.

   ПАРАМЕТР 219 61487931 – 1. В математике – величина,

входящая в формулы и выражения, значение которой в рамках

рассматриваемой задачи является постоянным. 2. Величина, ха-

рактеризующая некое свойство процесса, устройства, вещества, –

то же, что и показатель.

   ПАРАМНЕЗИЯ 28976 899 479 – обманы памяти при наруше-

нии сознания, «ложные воспоминания»; чаще всего – расстрой-

ства памяти, среди которых выделяются обманы:

1) по типу уже виденного – когда происходящее в данный момент

кажется знакомым, уже некогда пережитым, – криптомнезии; 2)

по типу смешения следов памяти – контаминации; 3) по типу

ложных воспоминаний, имеющих повторный характер – эхомне-

зии.

ПАРАФАЗИЯ ЛИТЕРАЛЬНАЯ 96817 319 4019 – замена

звука или буквы в слове на другие. Возникает при афазии и про-

является и в речи устной, и в письменной. При различной локали-

зации поражений парафазия литеральная обретает характерные

черты. Так, при афазии сенсорной происходит замена фонемати-

чески близкими звуками или буквами (с – з, б – п); при афазии

моторной афферентной происходит замена на элементы, близкие

по произношению (л – н, м – б).

  ПАРАФРЕНИЯ 491614 718 1 – заболевание, классифициру-

ющееся как объединение раннего слабоумия и паранойи. Воздей-

ствию психоанализа не поддается. Характерные признаки: бред

величия и потеря интереса к миру – и к людям и к предметам.

  ПАРОКСИЗМ 319 718 2194 – 1. Обострение, усиление некое-

го болезненного процесса, иногда принимающего форму припад-

ка, наступающего внезапно. 2. Острая форма переживания некоей эмоции – например, отчаяния, ярости, ужаса и пр.

  ПАРЦИАЛЬНЫЙ 291614 7198 – частичный, относящийся к

отдельным частям.

ПАТОЛОГИЯ 489 914618714 – 1. раздел медицины, изучаю-

щий болезненные процессы и состояния в живых организмах. 2.

Отклонение от нормы; уродливая ненормальность.

   ПАТОЛОГИЯИДЕНТИЧНОСТИМАССОВАЯ

14809187141 – психосоциальный синдром, "характерный наличи-

ем массовой неудовлетворенности людей, сопровождаемой чув-

ствами тревоги, страха, изолированности, опустошенности, утра-

той способности к эмоциональному – в том числе сексуальному –

общению. В предельных случаях провоцирует настойчивое

стремление стать ничем как единственный способ самоутвержде-

ния индивида и масс.

   ПАТОПСИХОЛОГИЯ 1618714984 16 – раздел психологии

медицинской, изучающий особенности деятельности психиче-

ской, закономерности распада психической деятельности и

свойств личности при заболеваниях психических или соматиче-

ских. Анализ патологических изменений проводится на базе со-

поставления с характером формирования и протекания процессов психических, состояний и свойств личности в норме. В этом – основное отличие патопсихологии, интерпретирующей данные исследования в категориях психологической теории, от психопа- тологии – области психиатрии, изучающей патологию психики на основе общеклинических категорий (появление и исход болезни как клинически закономерная смена симптомов и синдромов).

   ПАФОС 319 6487194 – античное понятие, означающее стра-

дание, к которому привели собственные действия человека, ве-

домого сильной страстью, то есть разрешение страсти через страдание.

ПЕДАГОГИЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ 489671 894 1 – отрасль пе-

дагогии, обслуживающая людей, для которых характерно откло-

нение от нормального психического развития, связанное с врож-

денными или приобретенными дефектами формирования и функ-

ционирования системы нервной.

   ПЕДОЛОГИЯ 89471 2960419 – течение в психологии и педа-

гогике, возникшее на рубеже XIX-XX вв., обусловленное распро-

странением эволюционных идей и развитием прикладных отрас-

лей психологии и педагогии экспериментальной. В педологии ре-

бенок рассматривался комплексно, во всех своих проявлениях, в

постоянном развитии и в различных, в том числе социальных,

условиях; целью ставилось помочь развитию всех его потенций.

Содержание педологии составила совокупность психологиче-

ских, анатомо-физиологических, биологических и социологиче-

ских подходов к развитию ребенка, хотя эти подходы связыва-

лись между собой чисто механически.

  ПЕРВЕРСИЯ 00014 (перверзия) – 1. Общее название ряда

извращений полового инстинкта – гомосексуализма, эксхибицио-

низма, садизма и пр. 2. Независимая компонента влечения, заме-

няющая цель сексуальную нормальную своей собственной.

  ПЕРВЕРСНОСТЬ 014291641 – извращенность, склонность к

перверсиям.

  ПЕРЕЖИВАНИЕ 489316 898 1 – 

1. Любое испытываемое

субъектом эмоционально окрашенное состояние и явление дей-

ствительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как событие его жизни.

2. Наличие стремлений, желаний и хотений; представляющих в индивидуальноя сознании процесс выбора субъектом мотивов и целей его деятельности и тем самым способствующих осознанию отношения личности к происходящим в ее жизни событиям.

3. Форма активности, возникающая при невозможности достижения субъектом ведущих мотивов жизни, крушении идеалов и ценностей; проявляется в преобразовании его психологического мира, направленном на переосмысление своего существования.

ПЕРЕЖИВАНИЕ ВЫТЕСНЕННОЕ 16 8198 1848 – удален-

ные из сознания переживания, комплексы, «ущемленные аффек-

ты», которые из области бессознательного разнообразно влияют

на жизнедеятельность и поведение; могут становиться источни-

ками творческих стремлений, нервно-психических заболеваний и

пр.

  ПЕРЕЖИВАНИЕ ПАТОГЕННОЕ 6489416 8918 – пережи-

вания, приносящие страдания.

  ПЕРЕКРЕСТ ЗРИТЕЛЬНЫЙ 559 314 889 214 – место у ос-

нования мозга головного, где перекрещивается половина волокон зрительных нервов, а именно – волокна, идущие от внутренней половины сетчатки каждого глаза. Благодаря этому в затылочную область каждого полушария мозга проецируется вся информация из контрлатеральной (противоположной) половины всего поля зрения.

ПЕРЕМЕННАЯ 904819 317 069 – одно из основных понятий

для описания эксперимента, хотя оно может относиться и к

наблюдению. Под переменной понимается любая реальность, ко-

торая может изменяться в экспериментальной ситуации. Пере-

менные – все измеряемые факторы, которые предположительно

будут или могут варьировать во время эксперимента.

ПЕРЕМЕННАЯ ЗАВИСИМАЯ 495108614 71 – величины,

изменения которых зависят от воздействия переменной незави-

симой. Те переменные, что связаны с поведением испытуемых и

зависят от состояния их организма.

ПЕРЕМЕННАЯ КОНТРОЛИРУЕМАЯ 519 617 918 14 – те,

что строго контролируются во время эксперимента – с тем, чтобы

избежать их вариаций от одного испытуемого к другому и от

экспериментного сеанса к сеансу.

ПЕРЕМЕННАЯ НЕЗАВИСИМАЯ 910 317 998 63 – та пере-

менная, что введена экспериментатором, будет им изменяться и

чье воздействие будет оцениваться.

ПЕРЕМЕННАЯ ПРОМЕЖУТОЧНАЯ 591614 3180 – 1. Пе-

ременные, которые нельзя контролировать, ибо они составляют

неотъемлемую часть испытуемого: его психологическое состоя-

ние во время эксперимента, интерес или безразличие и вообще

реакция на эксперимент. Эти переменные лежат между перемен-

ными независимыми и зависимыми, и их следует учитывать при

интерпретации результатов. 2. Под переменными понимались не-

доступные прямому наблюдению психические компоненты –

значение, цель, мотив, карта когнитивная и прочие, выступающие

как посредники между стимулом как переменной независимой и

ответной реакцией как переменной зависимой.

ПЕРЕНЕСЕНИЕ 519489 064714 (перенос; трансфер) – спон-

танное отношение человека к человеку, характерное бессозна-

тельным переносом на него ранее сформированных во взаимо-

действии с другими людьми положительных или отрицательных

чувств.

ПЕРЕНЕСЕНИЕ ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ 398061 91814 – пере-

нос (на психоаналитика) различного рода враждебных чувств и

негативных эмоций.

ПЕРЕНЕСЕНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ 489617 91818 – пе-

ренос (на психоаналитика) различного рода дружественных и

нежных чувств, приемлемых для сознания, с продолжением этих

чувств в бессознательном.

ПЕРЕНОС 368717 918 18 – влияние ранее сформированного

стереотипного действия (навыка) на овладение новым действием,

на новые отношения. Обнаруживается в том, что овладение но-

вым действием происходит легче и быстрее, чем овладение

предыдущим действием. Механизм переноса заключается в вы-

делении субъектом не обязательно осознанно – общих моментов

в структуре освоенного и осваиваемого действий.

ПЕРИОД 798041989 14 – 1. промежуток времени, в течение

которого происходит нечто. 2. Этап общественного развития или

движения.

ПЕРИОД ДОЭДИПОВ 598061 718 94 – стадия психосексу-

ального развитие предшествующая появлению комплекса Эдипа.

ПЕРИОД ЛАТЕНТНЫЙ 789 041 918 19 – 1. Время между

началом действия раздражителя и появлением ответной реакции.

Величина периода латентного обусловлена завершением физико-

химического процесса в рецепторе, прохождением нервного им-

пульса по проводящим путям, аналитико-синтетической деятель-

ностью в структурах мозга головного и срабатыванием мышц или

желез. 2. Один из периодов сексуальности инфантильной – при-

мерно от пяти – шести лет до начала периода пубертатного, ха-

рактерный преимущественно скрытым протеканием психосексу-

альных процессов.

ПЕРИОД ПУБЕРТАТНЫЙ 919 64191819 – период полового

созревания.

ПЕРИОД СЕНСИТИВНЫЙ 389072 498 14 (сенситивные пе-

риоды развития) – возрастные периоды индивидуального разви-

тия, при прохождении которых внутренние структуры организма

особенно чувствительны к специфическим влияниям внешнего

мира, – периоды повышенной чувствительности к тем или иным

воздействиям, к освоению некоторого вида деятельности, прохо-

димые ребенком в своем развитии. Играют очень важную роль в

развитии функций психических. Учет периодов сенситивных ну-

жен прежде всего для правильной организации учебных меро-

приятий.

  ПЕРСЕВЕРАЦИЯ 478 914 81919 – непроизвольное, назойли-

во повторяющееся циклическое повторение или настойчивое

воспроизведение некоторого действия, движения, представления,

идеи мысли или переживания, – часто вопреки сознательному

намерению. Тенденция воспроизводимых представлений к воз-

вращению. Выделяются персеверации моторные, эмоциональные,

сенсорные и интеллектуальные – в сферах двигательной, эмоцио-

нальной, сенсорно-перцептивной и интеллектуальной соответ-

ственно.

  ПЕРСЕВЕРАЦИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ 591071 489061

– навязчивое воспроизведение одних и тех же – часто неадекват-

ных – операций интеллектуальных, возникающее при поражении

коры долей лобных мозга головного (чаще – полушария левого),

когда нарушается контроль за интеллектуальной деятельностью.

Обычно появляется в виде серийных интеллектуальных дей-

ствий: арифметического счета, аналогизования, классификации и

пр.

ПЕРСЕВЕРАЦИЯ МОТОРНАЯ 591648019109 – навязчивое

воспроизведение одних и тех же движений или их элементов

(например, написание букв или рисование).

  ПЕРСЕВЕРАЦИЯ СЕНСОРНАЯ 514 7216218 21 – навязчи-

вое воспроизведение одних и тех же звуковых, тактильных или

зрительных образов, возникающее при поражении корковых от-

делов анализаторных систем мозга головного.

  ПЕРСОНА 598 041918 1908 – особа, личность.

  ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ 598 641 898 18 – процесс, в результате

которого субъект получает идеальную представленность в жиз-

недеятельности других людей и может выступить в обществен-

ной жизни как личность. Сущность персонализации – в дей-

ственных преобразованиях сферы интеллектуальной и аффектив-

но-потребностной другого человека, происходящих в результате

деятельности индивида.

ПЕРСОНАЛИЗМ 989406 798174 – в психологии – направле-

ние, считающее предметом психологии личность как особую

первичную реальность. Развитие личности персонализм относит

на счет изначально присущего ей стремления к самоактуализации

и внутреннему самоусовершенствованию, и все процессы психи-

ческие рассматривает с точки зрения достижения этой цели. Для

персонализма характерно идеалистическое и телеологическое

объяснение целостности и активности личности.

ПЕРСОНИФИКАЦИЯ 516744 014 319 – наделение живот-

ных и растений, отвлеченных понятий, неодушевленных предме-

тов и явлений природы человеческими свойствами, представле-

ние их в лицах. Синоним-олицетворение.

ПЕРЦЕПТИВНЫЙ 449061 718 1991 – относящийся к пер-

цепции, восприятию.

ПЕРЦЕПЦИЯ 719471899061 – восприятие, непосредственное

отражение действительности органами чувств.

ПЕРЦЕПЦИЯ СОЦИАЛЬНАЯ 891419 064 718 – восприя-

тие, понимание и оценка людьми социальных объектов: других

людей, самих себя, групп, социальных общностей, и пр.

ПИБЛОКТО 419647 019 – этноспецифический термин, озна-

чающий синдром, характерный внезапными развитием истериче-

ских реакций с криком, плачем, бессмысленным бегом с места на

место.

ПИГМАЛИОНОФИЛИЯ 419641788 041 – вид перверсии

половой, при которой половое влечение мужчины проецируется

на изображение женщины (скульптурное, живописное), и сексу-

альное возбуждение и разрядка наступают при рассматривании

изображения и прикасании к нему.

ПИКТОГРАММА 491 844 918871 – рисуночное письмо, ис-

пользуемое в психологии как методическое средство при изуче-

нии опосредованного запоминания. Общий вид пиктограммы –

совокупность графических образов, которые испытуемый приду-

мывает сам с целью эффективного запоминания и последующего

воспроизведения некоторых слов и выражений.

ПИСЬМО АВТОМАТИЧЕСКОЕ 481719319 418 – парапси-

хологический и клинический термин, означающий способность

индивида, пребывающего в состоянии гипноза, медиумического

или медитативного транса, писать осмысленные тексты без со-

знательного контроля над этим процессом. При этом индивид

может заниматься совсем другой деятельностью и не отдавать

себе отчета в том, что он вообще что-то пишет.

ПЛЕТИЗМОГРАФИЯ 719814 319 871 – методика регистра-

ции сосудистых реакций организма посредством специального

прибора плетизмографа, имеющего манометр и записывающее

устройство.

ПЛЮРАЛИЗМ498061 07148819 –всоциально-

психологическом аспекте – проявление в деятельности и обще-

нии широкого спектра мнений, ориентации, многовариантности

оценок, высказываемых индивидами относительно значимых для

них ситуаций. В плюрализме проявляется социальная активность

личности, ее потребность в отстаивании собственных позиций,

способность к рефлексии, терпимость к мнениям других. Чаще

всего плюрализм можно наблюдать при принятии решений груп-

повых и в дискуссии групповой, особенно при творческой дея-

тельности совместной. Плюрализм – важная характеристика кон-

структивности общения, эффективного взаимодействия межлич-

ностного. Он является важным феноменом психологии политиче-

ской, несовместим с догматизмом, тоталитарным мышлением и

авторитарным руководством.

ПЛЮРАЛИЗМ СЕКСУАЛЬНЫЙ 4518619 71918 – первер-

сия половая, проявляемая в том, что достижение полового удо-

влетворения достигается при участии в сексуальной игре не ме-

нее трех партнеров. При этом совместные сексуальные действия

приводят к стимуляции большого числа зон эрогенных, что еще

более усиливается за счет ощущений слуховых, зрительных и

тактильных.

ПОБУДИТЕЛЬ 519414 06871914892 – некто или нечто, по-

буждающее, склоняющее к некоторому действию, активности.

ПОБУДИТЕЛЬ НЕОСОЗНАВАЕМЫЙ 89064 717980179

(неосознаваемые побудители деятельности) – неосознаваемые

мотивы и смысловые установки, обусловливаемые имеющим

смысл личностный желаемым будущим. Этот класс явлений был

обнаружен при исследовании поведения субъекта после выхода

его из гипнотического состояния, в котором ему внушалась опре-

деленная программа действий. Выполняя заданную программу,

человек не мог объяснить причины своего поведения.

   ПОБУЖДЕНИЕ 489641 719 398 – желание, намерение дей-

ствовать.

   ПОВЕДЕНИЕ 519514 619714 – присущее живым существам

взаимодействие со средой, опосредованное их внешней (двига-

тельной) и внутренней (психической) активностью; целеориенти-

рованная активность живого организма, служащая для осуществ-

ления контакта с внешним миром. Термин применим как к от-

дельным особям, индивидам, так и к их совокупностям (поведе-

ние биологического вида, группы социальной). В основе поведе-

ния лежат потребности организма, над которыми надстраиваются

исполнительные действия, служащие их удовлетворению.

Единица анализа поведения – поступок.

ПОВЕДЕНИЕ:РЕГУЛЯЦИЯНОРМАТИВНАЯ

514 61879010 – регулирование поведения субъекта со стороны

норм социальных, принятых в обществе или группе или же усво-

енных им в ходе жизни.

   ПОВЕДЕНИЕ: УРОВЕНЬ 519064 014 – принято различать

пять уровней поведения – от таких врожденных стереотипных

форм адаптации, как таксисы и рефлексы (и, в некоторых отно-

шениях, поведение инстинктивное) до приобретенных, модифи-

цируемых форм, связанных с мышлением.

Относительная роль каждого из этих уровней у животных разной

степени развития такова:

1) таксисы – их проявление максимально у простейших, средней

степени – у червей и насекомых и сходит на нет уже у примитив-

ных млекопитающих;

2) рефлексы – их проявление неясно у простейших, максимально

у кишечнополостных, среднее у червей и насекомых и понемногу

сходит на нет у животных более высокой степени развития, одна-

ко даже у человека не исчезает полностью;

3) поведение инстинктивное – его проявление едва намечается у

кишечнополостных, достигает максимума у насекомых, средней

степени – у птиц и низших млекопитающих и близко к нулю у

человека;

4) научение – его проявление намечается у червей, средней сте-

пени – у рыб, амфибий, рептилий и достигает максимума у при-

матов и человека;

5) деятельность рассудочная – ее проявление намечается у при-

митивных млекопитающих, далее возрастает, резко – на ступени

высших приматов и достигает максимума у человека.

По мере повышения организации животных врожденные стерео-

типные реакции все более вытесняются приобретенными форма-

ми поведения.

   ПОВЕДЕНИЕ: ФИКСАЦИЯ 91864178901 68 – один из ме-

ханизмов защитных личности – тенденция к сохранению апроби-

рованных эффективных стереотипов поведения.

   ПОВЕДЕНИЕ АГРЕССИВНОЕ 419317 064891 – специфи-

ческая форма действий человека, характерная демонстрацией

превосходства в силе или применением силы по отношению к

другому лицу или группе лиц, которым субъект стремится при-

чинить ущерб.

ПОВЕДЕНИЕ АДАПТИВНОЕ 548 614 71814 (поведение

перцептивное адаптивное) – максимально детерминировано качествами стимуляции; оно конвенциально, то есть возможно сходство перцепций одних и тех же объектов разными людьми.

   ПОВЕДЕНИЕ ДЕВИАНТНОЕ 319601 71918 (поведение от-

клоняющееся) – система поступков или отдельные поступки,

противоречащие принятым в обществе правовым или нравствен-

ным нормам. Основные виды поведения девиантного – преступ-

ность и уголовно не наказуемое (непротивоправное) аморальное

поведение (систематическое пьянство, наркомания, стяжатель-

ство, сексуальная распущенность, и пр.; иногда включается пове-

дение суицидное). Связь между этими видами поведения состоит

в том, что совершению правонарушений нередко предшествует

ставшее привычным аморальное поведение.

   ПОВЕДЕНИЕ ИНВЕРТИРОВАННОЕ 488 71631918518

(поведение инвертированных людей) – по степени инвертации

выделяются три основных типа поведения: 1) инвертированное

абсолютно – когда объект сексуальный может быть только того

же пола; 2) инвертированное амфигенно (гермафродитизм психо-

сексуальный) – когда объект может относиться и к своему, и к

противоположному полу; 3) инвертированное случайно – когда

при недоступности объекта противоположного пола, или при

подражании, в качестве объекта выбирается лицо собственного

пола. Во временном плане выделяются тоже три вариации: ин-

версия постоянная, инверсия периодическая и инверсия эпизоди-

ческая.

  ПОВЕДЕНИЕ ИНСТИНКТИВНОЕ 491864 718 19 – те

формы поведения, что обеспечивают животному наибольшую

приспособленность в обычной для него среде и в обычных обсто-

ятельствах; в его структуру входят хорошо скоординированные

движения, выразительные позы, психофизиологические реакции,

воспроизводимые в строгой последовательности.

  ПОВЕДЕНИЕ ОПОСРЕДОВАННОЕ 918 914 814714 – дей-

ствия, направляемые не непосредственными импульсами, а пра-

вилами, требованиями и нормами. Просто опосредованное пове-

дение может иметь в основе и стихийно сложившуюся иерархию

мотивов, и даже «стихийную нравственность»: субъект может не

отдавать себе отчета в том, что именно заставляет его поступать

определенным образом, однако действовать вполне нравственно.

ПОВЕДЕНИЕ ПОЛЕВОЕ 499614 899 714 01 – преобладаю-

щая ориентация субъекта на ситуативно значимые объекты вос-

принимаемою окружения – в отличие от ориентации на принятую

цель деятельности; совокупность импульсивных ответов на сти-

мулы внешней среды. Наблюдается в раннем детском возрасте, а

также при некоторых нарушениях психической регуляции дея-

тельности взрослого.

  ПОВЕДЕНИЕ ПОЛОРОЛЕВОЕ 498617 048781 – поведение,

свойственное представителю определенного пола при выполне-

нии им различных ролей социальных.

  ПОВЕДЕНИЕ ПРОЕКТИВНОЕ 4980 61 718 4 – поведение,

искаженное проявлениями проекции. Степень искажения аппер-

цептивного определяется и неопределенностью перцептивного

материала, и индивидуальными особенностями воспринимающе-

го, зависимыми также от его аффективного состояния и мотива-

ции.

ПОВЕДЕНИЕ ПРОСОЦИАЛЬНОЕ 491614 71814 – поведе-

ние человека среди других людей, бескорыстно направленное на

общее благо.

ПОВЕДЕНИЕ СЕКСУАЛЬНОЕ 408614 718 19 – формы вза-

имодействия индивидов, особей, мотивированные половой по-

требностью; явление, представляющее важную сферу общественной, семейной и личной жизни. Биологическая составляющая поведения сексуального содержит параметры конституции половой,

телосложения, темперамента, гормонального баланса, деятельности системы нервной центральной, генетические детерминанты.

Поведение сексуальное человека выполняет три функции: репро-

дуктивную, гедоническую (направленную на получение насла-

ждения) и коммуникативную.

ПОВЕДЕНИЕ ЭКСПРЕССИВНОЕ 488641 71814 – характе-

ризует относительно стабильные особенности индивидуального

стиля испытуемого, – например, лексику, речь, способ работы с

перцептивным материалом. Диагностируется в некоторой мере

всеми методиками проективными, но лучше всего – тестом пятен

Роршаха и методикой миокинетической Мира-и-Лопеса.

ПОВТОРЕНИЕ 471648 04919 – воспроизведение усвоенных

знаний и действий для облегчения их запоминания. В психологии

общей рассматривается в связи с исследованиями памяти. Изуча-

ется как средство установления новых смысловых связей, рас-

крытия новых отношений в предмете, актуализации тех или иных

способов деятельности. Другая функция повторения – совершен-

ствование действий по различным параметрам.

ПОВТОРЕНИЕ НАВЯЗЧИВОЕ 391614 81918 – бессозна-

тельная склонность к повторению в настоящем ранее пережитых

травматических моментов и ситуаций.

ПОДАВЛЕНИЕ 790681 799 19 – своеобразное состояние и

процесс, характерные особыми психическими условиями, в силу

которых часть душевных переживаний сновидений не может

быть осознана.

ПОДВИЖНОСТЬ 718 697 979 88 – одно из первичных

свойств системы нервной, состоящее в способности быстро реа-

гировать на изменения во внешней среде.

ПОДГОТОВКА ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ 491788 914 18 –

подготовка человека к овладению некоей профессией и выполне-

нию соответственной деятельности профессиональной на доста-

точно высоком уровне.

ПОДКРЕПЛЕНИЕ 3890181 719 18 – в учении о деятельности

нервной высшей – раздражитель безусловный, вызывающий био-

логически значимую реакцию, при сочетании которой с предва-

ряющим ее действием индифферентного стимула вырабатывается

классический рефлекс условный.

ПОДРАЖАНИЕ 498 701 31914 – следование некоему приме-

ру, образцу; самостоятельное копирование действий, восприня-

тых у других. У человека играет решающую роль в присвоении

общественного опыта. Встречается на разных возрастных этапах

индивидуального развития. Посредством подражания в возрасте

раннем и дошкольном усваиваются действия предметные, навыки

самообслуживания, нормы поведения и речи.

ПОДСОЗНАНИЕ 379814 918 01 (подсознательное) – собира-

тельное понятие, означающее различные неосознаваемые систе-

мы психики.

ПОДХОД 408641 9184 – совокупность приемов, способов – в

воздействии на нечто, в ведении дел, в изучении чего-либо и пр.

ПОДХОД АТОМИСТИЧЕСКИЙ 481 614 319 18 – в психо-

логии – убеждение, что исследовать – это значит разлагать слож-

ные процессы на простейшие элементы – «атомы».

ПОДХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ 318719 49914 – Подход де-

ятельностный к коррекции психологической – формировался

преимущественно в отечественной психологической школе;

предполагает коррекцию за счет организации специального обу-

чения, в ходе которого клиент овладевает психологическими

средствами, позволяющими на новом уровне реализовать кон-

троль и управление внутренней и внешней активностью. Подход

деятельностный выступает как конкретно-научная методология

для психологии возрастной, педагогической, инженерной, меди-

цинской и пр.

ПОДХОД ИНФОРМАЦИОННЫЙ 914 718 01919 – методо-

логическая установка, согласно которой все процессы психиче-

ские рассматриваются как сложная система более простых про-

цессов переработки информации, могущих выполняться последо-

вательно или параллельно. На каждом этапе этих процессов ин-

формация определенным образом видоизменяется; происходит ее кодирование, выделение признаков, фильтрация, распознание,

осмысление, принятие решения, формирование ответного дей-

ствия. В результате применения такого подхода строятся модели

исследуемого процесса психического, составленные из гипотети-

ческих блоков, связанных последовательно или параллельно и

реализующих определенные функции.

  ПОДХОД КОГНИТИВИСТСКИЙ 498 641 21918 – к кор-

рекции психологической – основан на теории, описывающей

личность с позиции организации структур познавательных.

Именно с ними ведется коррекционная работа, причем в ряде

случаев речь идет не только о нарушениях собственно познава-

тельной сферы, но и о сложностях, определяющих проблемы об-

щения, о внутренних конфликтах и пр.

ПОДХОД МИКРОСТРУКТУРНЫЙ 48861471814 – одно из

теоретико-экспериментальных направлений отечественной пси-

хологии. Задача подхода – изучение координации действий и

операций, образующих фактуру – «микроструктуру» – различных

видов познавательной и исполнительной деятельности. Большое

внимание уделяется исследованию становления – «микрогенеза»

– восприятия, запоминания, мышления и движений.

  ПОДХОД ПОВЕДЕНЧЕСКИЙ 488671 31919 – к коррекции

психологической – коррекция и терапия связываются с необхо-

димостью формирования у клиента оптимальных поведенческих

навыков, ибо считается, что расстройства психические обуслов-

лены неадаптивным поведением.

  ПОДХОД ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИЙ 59171871918 – к

коррекции психологической – охватывает различные направле-

ния психоанализа, которые при всех различиях сохраняют общую

направленность терапии – помощь клиенту выявить неосознавае-

мые причины тягостных переживаний и болезненных появлений;

за счет их проработки – в различных формах – предполагается

возможность контроля и частичного (по крайней мере) овладения

поведением и, как следствие, возможность личностного роста.

ПОДХОДТЕЛЕСНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ

517 319 48919 – к коррекции психологической: выделение его

наряду с подходами психоаналитическим, поведенческим и про-

чими не вполне корректно, ибо он не имеет единой теоретиче-

ской платформы; однако он имеет свои характерные особенности

и потому заслуживает особого рассмотрения. Принцип лечения

души через воздействия на тело становится все более распро-

страненным.

   ПОДХОД ТРАНСПЕРСОНАЛЬНЫЙ 41867191814 – к кор-

рекции психологической – обращается к измененным состояниям

сознания.

   ПОДХОДЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНО-ГУМАНИСТИЧЕС-

КИЙ 428 61731919 – К коррекции психологической – сюда отно-

сятся те теории и вытекающие из них системы личностной кор-

рекции, которые основаны на философии экзистенциализма, под-

черкивающей важность проблем человеческого становления и

ответственности за свое становление.

   ПОДЧИНЕННОСТЬ СЕКСУАЛЬНАЯ 918714 319 18 –

термин, означающий факт, что одно лицо может оказаться не-

обыкновенно зависимым и несамостоятельным относительно

другого лица, с которым находится в половом общении.

ПОЗИЦИЯ 514 617 91819 – 1. Устойчивая система отноше-

ний человека к определенным сторонам действительности, про-

являемая в соответственном поведении и поступках. Позиция –

развивающееся образование; ее зрелость характеризуется непро-

тиворечивостью и относительной стабильностью. 2. Интеграль-

ная, самая обобщенная характеристика положения индивида в

статусно-ролевой внутригрупповой структуре.

   ПОЗИЦИЯ ВНУТРЕННЯЯ 31964191919 – система устано-

вок социальных, тесно связанная с актуальными потребностями

человека и определяющих основное содержание и направлен-

ность деятельности в данный период жизни.

   ПОЗИЦИЯ СОЦИАЛЬНАЯ 914714 819 34 – 1. Место, по-

ложение индивида или группы в системе отношений в обществе,

определяемое по ряду специфических признаков и регламенти-

рующее стиль поведения. Функциональное место, которое может

занять человек по отношению к другим людям. 2. Взгляды, пред-

ставления, установки и диспозиции личности относительно усло-

вий собственной жизнедеятельности, реализуемые и отстаивае-

мые ею в группах референтных. В этом значении передает сущ-

ностную характеристику понятия ситуации развития социальной

– как единство субъективного и объективного в личности, фор-

мируемое в деятельности совместной.

  ПОЗНАНИЕ 498641 019 19 – постижение чего-либо, приоб-

ретение знаний о чем-либо; постижение закономерностей неко-

торых явлений, процессов и пр.

  ПОЗНАНИЕ: ФОРМА 319 814 916784 – сюда относятся: по-

знание научное, познание обыденное, познание художественное и познание религиозное.

  ПОЗНАНИЕ ОБЫДЕННОЕ 916 319 18 – познание, реализу-

емое в повседневной жизненной практике. В некоторой степени

схоже с познанием научным: приходится опираться на опреде-

ленные выявленные закономерности жизни; при взаимодействии

с новым – на определенные гипотезы, не всегда осознанно фор-

мулируемые; эти гипотезы проверяются практикой, при непод-

тверждении меняются, и соответственно им производятся дей-

ствия.

ПОЗНАНИЕ РЕЛИГИОЗНОЕ 4018614 31918 – в отличие от

науки, которой свойственна готовность к самоопровержению

(далеко не всегда реализуемая) – вплоть до базовых принципов,

религиозное знание – в рамках любой конфессии – обычно

направлено на утверждение и подтверждение исходных догматов, символа веры (правда, в основе научных представлений тоже всегда лежат некие постулаты, принимаемые без доказательств и чаще всего недоказуемые; ученые явно или неявно отстаивают их, защищая так, как если бы они были бесспорными).

Другое различие: в познании религиозном мир рассматривается как проявление божественных замыслов и сил, тогда как в науке он рассматривается как относительно самостоятельная реальность.

  Однако для наук о человеке, в частности, психологии, религи-

озные искания имеют особое значение и часто оказываются

глубже и тоньше, чем традиционный научный подход. К тому же

проблема веры и религиозного сознания весьма важны для ряда

крупнейших психологов мира – не только в плане их личностей,

но и в построении психологических теорий и психотерапевтиче-

ских систем.

   ПОЗНАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ 4008641 71918 – свой-

ственно искусству; отличается от познания научного тем, что

наука, как правило, стремится к максимально обезличенному

знанию (хотя в психологии это не всегда так), тогда как искус-

ство ориентировано на уникальную личность творца, на его субъ-

ективное видение мира, которое чаще всего и составляет основ-

ной интерес в художественном произведении. В противополож-

ность образно-эмоциональному характеру художественного

творчества науке свойствен интеллектуализм и рационализм.

   ПОИСК ИНФОРМАЦИОННЫЙ 48160104918 – рассмотре-

ние и распознание оператором поступающей информации в клю-

че решения определенной задачи управления или контроля. В

структуре поиска информационного можно выделить ряд состав-

ляющих, в частности: ненаправленный, сканирующий поиск; по-

иск по заданному эталону; отслеживание изменений в информа-

ционной среде; определение приоритетов действий. ПОКАЗАТЕЛЬ 318 601989073 – в психологии – различные

«единицы» поведения и деятельности и физиологические реак-

ции. Именно на основе их качественного и количественного ана-

лиза исследователь судит о стоящих за ними и проявляемых че-

рез них психических явлениях и пр.

   ПОЛ 421 648 013491 – 1. Пол биологический – совокупность

контрастирующих генеративных признаков особей одного вида.

2. Пол социальный – онтогенетически развивающийся комплекс

биологических, соматических, репродуктивных, социокультур-

ных и поведенческих характеристик, обеспечивающих индивиду

личный, социальный и правовой статус мужчины и женщины.

   ПОЛ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ 418 6419893149 – характери-

стика индивида по критерию соответствия его поведения маску-

линной или фемининной роли половой. Для оценки меры соот-

ветствия индивида его роли половой существуют специальные

опросники.

   ПОЛЕ 318721989061 – в психологии – совокупность пережи-

ваемых субъектом актуальных – «здесь и теперь» – побудителей

его активности.

ПОЛЕ БЕЗОРИЕНТИРНОЕ 47860178919 – лишенное ори-

ентиров поле зрительное (например, безоблачное небо), восприятие на фоне которого имеет ряд специфических особенностей. В частности, предмет воспринимается как лишенный стабильного положения в пространстве.

  ПОЛЕ ЗРИТЕЛЬНОЕ 428617 319 198018 (поле зрения) –

пространство, видимое глазом при фиксированном направлении

взора и неподвижности головы. Его средняя величина составляет:

вверх – 55 градусов, вниз – 60, кнаружи – 90, внутрь – 60 граду-

сов (для ахроматического стимула, для хроматического – мень-

ше). Наименьший размер поля зрительного характерен для зеле-

ного цвета, наибольший – для синего.

  ПОЛЕ ЗРИТЕЛЬНОЕ ОПЕРАТИВНОЕ 594617 21819 –

часть поля зрительного, практически одномоментно воспринима-

емая и распознаваемая субъектом. Его величина зависит от мно-

гих условий, в частности – от установки наблюдателя и задачи

восприятия; от колебаний внимания; от пространственного рас-

положения и геометрических особенностей предметов.

  ПОЛЕ СОЗНАНИЯ 4918864141309819 – неоднородно и име-

ет фокус, периферию и границу, за которой начинается область

неосознанного. Поле сознания – это анализируемые чувства,

мысли, побуждения.

ПОЛЕ ФЕНОМЕНАЛЬНОЕ 42174814919 – понятие, ис-

пользуемое в гештальт-психологии и других феноменологиче-

ских направлениях психологии для обозначения совокупности

явлений, переживаемых субъектом в данный момент времени.

  ПОЛЕНЕЗАВИСИМОСТЬ 498147 21914 – понятие, означа-

ющее преимущественную ориентацию субъекта на внутренние

эталоны упорядочения внешних впечатлений в условиях, когда

ему навязываются неадекватные формы отражения внешнего ми-

ра. Охватывает широкий круг явлений: от явлений устойчивости

и адекватности восприятия предметного мира в обстоятельствах,

затрудняющих восприятие, до проявления автономии личности в

ситуации суггестивного влияния группы, толпы.

  ПОЛИГРАФ 548601 71918 (детектор лжи) – аппаратурный

комплекс, служащий для объективной регистрации физиологиче-

ских показателей реакции кожно-гальванической, энцефалограм-

мы, тремора, плетизмограммы, характеризующих аффективное

состояние человека, – в целях анализа эмоциональных ответов на стимулы, предъявляемые во время беседы, допроса.

  ПОЛИМОТИВИРОВАННОСТЬ 519317918 201 – термин,

означающий одновременное наличие нескольких мотивов неко-

торой деятельности.

  ПОЛОСА МАХА 229061 09 79181 – эффект краевого контра-

ста, возникающий при рассматривании двух равномерно окра-

шенных серых или цветных пятен разной яркости, разделенных

плавным переходом от одной яркости к другой. При этом субъек-

тивно воспринимается не плавный переход между пятнами, а ил-

люзорные полосы. Так, в области светлого пятна воспринимается

еще более светлая полоса, а в области темного – еще более тем-

ная.

  ПОЛЯРИЗАЦИЯ 598 64731984 – обычно понимается расши-

рительно – как сообщение, приобретение, появление некой по-

лярности, противоположности.

ПОЛЯРИЗАЦИЯ ГРУППОВАЯ 588471 98149 – социально-

психологический феномен, возникающий как результат группо-

вой дискуссии, в ходе которой разнородные мнения и позиции

участников не сглаживаются, а оформляются в две полярно про-

тивоположные позиции, исключающие компромиссы. Под поля-

ризацией групповой понимается также усиление в результате

дискуссии экстремальности групповых решений или суждений по

сравнению с усредненными. Величина поляризации тем больше,

чем более смещены первоначальные предпочтения членов груп-

пы от средних значений. Частный случай поляризации групповой

– сдвиг к риску.

  ПОМОЩЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ 4218 819 714 19 – об-

ласть практического применения психологии, ориентированная

на повышение социально-психологической компетентности лю-

дей. Основные способы ее оказания – индивидуальное консуль-

тирование и групповые формы психологической работы. Воз-

можны психопрофилактическая и психокоррекционная направ-

ленность, использование в ситуациях преодоления различного

рода психологических затруднений. Психотерапия как лечебное

психологическое воздействие – частный случай помощи психо-

логической.

   ПОМРАЧЕНИЕСОЗНАНИЯСУМЕРЕЧНОЕ

398971 1 21919 – нарушение деятельности сознания, характерное

глубокой дезориентированностью во внешнем мире при относи-

тельной сохранности логической последовательности действий.

Сопровождается яркими и устрашающими галлюцинациями.

Возникают сильные эффекты страха, злобы и тоски; проявляется

склонность к агрессивным действиям.

   ПОНИМАНИЕ 39149488061 – 

1. Способность постичь смысл

и значение чего либо и достигнутый благодаря этому результат.

2. Вызванное внешними или внутренними воздействиями специ-

фическое состояние сознания, фиксируемое субъектом как уве-

ренность в адекватности воссозданных представлений и содер-

жания воздействий.

   ПОНЯТИЕ 42864131819 – одна из логических форм мышле-

ния, высший уровень обобщения, характерный для мышления

словесно-логического. Понятие может быть конкретным и аб-

страктным. Выделяются понятия эмпирические и теоретические.

Наиболее абстрактные понятия называют категориями. Психоло-

гия изучает развитие понятий у человека. Различается усвоение

понятий, выработанных другими людьми, и самостоятельная вы-

работка новых понятий.

ПОНЯТИЕ: ОБЪЁМ 219781 31918 – отображенные в созна-

нии класс (множество) или классы объектов, явлений и прочего,

каждый из которых имеет признаки, фиксируемые в данном по-

нятии; то есть классы, к которым относится или которые вклю-

чают в себя данное понятие. Количество объектов, отображенных в объеме понятия, может быть конечным или бесконечным.

   ПОНЯТИЕ: СОДЕРЖАНИЕ 489061 31819 – совокупность

свойств, признаков и отношений объектов, выделяемых данным

понятием в том классе или классах объектов, к которым оно от-

носится. Ядром содержания понятия являются отличительные

существенные свойства, признаки и отношения.

   ПОНЯТИЕ ЖИТЕЙСКОЕ 898716 31419 – мыслительное и

речевое обобщение, формируемое без специального обучения,

при естественном овладении некоей областью предметной, в ко-

тором оказываются слитыми существенные и несущественные

признаки. Понятие житейское развивается как бы снизу вверх, от

непосредственного столкновения с вещами и практического вза-

имодействия с ними – как принадлежащими к определенным

классам; тогда как развитие понятия научного идет сверху вниз,

начинаясь со словесного определения.

  ПОРНОГРАФОМАНИЯ 48961731918 – вид перверсии по-

ловой, при которой достижение полового возбуждения и удовле-

творения происходит при чтении, рассматривании порнографиче-

ской продукции и ее создании, что служит выражению сексуаль-

ных фантазий.

  ПОРОГ АБСОЛЮТНЫЙ 491614 818 19 – вид порога сен-

сорного. Характеризует чувствительность системы сенсорной.

Выражается величиной раздражителя, превышение которой дает

ответную реакцию организма – прежде всего в форме осознания

ощущения. Для определения порога абсолютного применяются

метод изменений минимальных, метод ошибки средней, метод

раздражителей постоянных.

  ПОРОГ БОЛЕВОЙ 519317 91814514 – граничная величина

ощущения, достижение и превышение которой вызывает болевое

ощущение – независимо от модальности ощущения. Различают-

ся:

  1) порог болевой нижний – величина раздражения при первом

появлении ощущения боли;

  2) порог болевой верхний – величина раздражения, при кото-

рой боль становится непереносимой.

  ПОРОГ ВОСПРИЯТИЯ 317918 61419 (порог ощущения; по-

рог чувствительности) – величина раздражителя, вызывающего

или меняющего восприятие, ощущение; качественный показатель

чувствительности анализатора. Пороги восприятия обратно про-

порциональны количественному показателю соответственного

вида чувствительности. Их существование – центральная законо-

мерность ощущений.

  ПОРОГ ВОСПРИЯТИЯ АБСОЛЮТНЫЙ 51954189919 –

минимальная величина раздражителя любой модальности (свето-

вого, звукового, тактильного и пр.), способного вызвать мини-

мально заметное ощущение.

ПОРОГ ВОСПРИЯТИЯ ВЕРХНИЙ АБСОЛЮТНЫЙ

31961759819 (абсолютный верхний порог восприятия, – абсо-

лютный верхний порог ощущений) максимально допустимая ве-

личина раздражителя внешнего, превышение которой ведет к по-

явлению болезненных ощущений, свидетельствующих о наруше-

нии нормальной деятельности организма.

   ПОРОГВОСПРИЯТИЯДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЙ

56471631819 (дифференциальный порог ощущений) – минималь-

ное различие между двумя величинами раздражителя, вызываю-

щее едва заметное различие ощущений.

   ПОРОГ ВОСПРИЯТИЯ НИЖНИЙ АБСОЛЮТНЫЙ

598414 01919 (абсолютный нижний порог ощущений) – мини-

мальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное

ощущение.

   ПОРОГВОСПРИЯТИЯОПЕРАТИВНЫЙ

519061 71919 (оперативный порог восприятия, оперативный по-

рог ощущений) – наименьшая величина различия между двумя

величинами раздражителя, при которой точность и скорость опо-

знания максимальны.

   ПОРОГВОСПРИЯТИЯОТНОСИТЕЛЬНЫЙ

37841651918 – величина, на которую должен измениться раздра-

житель, действующий на органы чувств, чтобы вместе с ним из-

менилось вызываемое им ощущение.

   ПОРОГ ВОСПРИЯТИЯ СВЕТОВОГО 59871631919 – ми-

нимальная интенсивность светового раздражителя, вызывающая

у испытуемого ощущение света при данных условиях.

   ПОРОГ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЙ 5286788 91919 – порог

сенсорный, характерный минимальным различием между двумя

раздражителями, которые воспринимаются как различные, то

есть на которые можно сформировать две различные реакции.

Порог дифференциальный принято количественно выражать в

виде отношений между величиной раздражителя постоянного,

служащего эталоном, и раздражителя переменного, в зависимо-

сти от величины воспринимаемого как равный или отличный от

эталона, к величине раздражителя постоянного. Это отношение

константно в достаточно широком диапазоне раздражителей.

ПОРОГ ИСЧЕЗНОВЕНИЯ 528670 81 09821 – понятие, ис-

пользуемое в психофизике для обозначения интенсивности сти-

мула, при уменьшении которого раздражитель:

1) уже перестает вызывать ощущение – для порога абсолют-

ного;

2) различия раздражителей не выявляются – для порога диф-

ференциального.

ПОРОГ ОПЕРАТИВНЫЙ 521 648 81814 – количественный

показатель, выражающий собой максимальную для данных усло-

вий скорость и точность восприятия и обработки информации че-

ловеком-оператором в течение определенного времени. При ха-

рактеристиках сигналов по интенсивности, длительности и про-

странственным параметрам, близких к пороговым, скорость и

точность различения сигналов становятся минимальными, а

утомление – максимальным. При улучшении этих характеристик

скорость и точность различения возрастают, но до определенного предела – «точек переломных», при достижении которых показатели уже не улучшаются. Величина расхождения характеристик сигналов с пороговыми значениями, при которой скорость и точность различения максимальны, называется порогом различения оптимального.

ПОРОГ ОСОЗНАНИЯ 319 641 818048 – минимальная вели-

чина раздражителя, достижение или превышение которой вызы-

вает осознание появившегося ощущения. Существенно зависит от

психологических факторов – например, от настройки на восприя-

тие, сосредоточенности либо рассеянности, и пр.

ПОРОГ ПОЯВЛЕНИЯ 918614 89 – в психофизике – величи-

на раздражителя, при достижении которой появляется ощущение.

ПОРОГ СЕНСОРНЫЙ 495641 31918 – величина раздражи-

теля, при достижении которой появляется ощущение или возни-

кают другие реакции (соматические, вегетативные, энцефалогра-

фические).

ПОРОГ ТЕРМИНАЛЬНЫЙ 508641 71918 – достижение

раздражителем такой величины, что ощущение, обычно связан-

ное с таким раздражителем, исчезает или переходит в другую модальность. Например, при очень высокой яркости света ощущение приобретает болевой характер.

ПОСЛЕДЕЙСТВИЕ 516 714 918 19 – его закономерности

показывают, как влияет предшествующий стимул на последую-

щие.

ПОСЛЕОБРАЗ 314918 61819 – остаточное явление в виде

образа зрительного, возникающее после рассмотрения некоего

объекта при строго фиксированном взгляде.

ПОСЛУШАНИЕ 490614 819498 – многие родители считают,

что ребенок не слушается потому, что упрямится или ленится.

Но, неверно мнение, что ребенок через послушание овладевает

своим поведением. Напротив, послушание возможно, когда он

научится овладевать своим поведением. А для этого взрослый

должен снабдить его средствами и убедиться, что ребенок может

использовать их самостоятельно – что они прошли хотя бы ча-

стичную интериоризацию.

ПОСТУЛАТ 521989 614 19 – исходное допущение, положе-

ние, принимаемое без доказательств, обоснования, – с опорой на

«очевидность».

ПОСТУПОК 21471691819 – сознательное действие, оценива-

емое как акт нравственного самоопределения человека, в котором он утверждает себя как личность – в своем отношении к другому человеку, себе самому, группе или обществу, к природе в целом.

Личностная форма поведения, в которой производится самостоя-

тельный выбор целей и способов поведения, часто противореча-

щий общепринятым правилам. Поступок – основная единица по-

ведения социального. В нем проявляется и формируется личность человека.

ПОСТУПОК СИМПТОМНЫЙ 51918 01914 – действия,

служащие симптомами вытесненного комплекса представлений.

ПОСТФРЕЙДИЗМ 219488 0614431 – собирательное поня-

тие, означающее совокупность разнообразных реформаторских,

модернистских и прочих направлений, течений и школ, так или

иначе разделяющих и развивающих идеи З. Фрейда, фрейдизма,

психоанализа. Обычно сюда откосятся: психология индивидуаль-

ная, психология аналитическая, социология сексуально-

экономическая, неофрейдизм, неопсихоанализ, эго-психология,

социометрия, психоистория, а также некие другие.

ПОТЕНЦИАЛ 514 71631914 – 1. В физике – величина, харак-

теризующая в данной точке силовое поле – электрическое, маг-

нитное, гравитационное и пр. Соответственно различаются по-

тенциал электрический, магнитный и пр. 2. Совокупность налич-

ных средств, возможностей в некоей области, некоем отношении.

  ПОТЕНЦИАЛ ВЫЗВАННЫЙ 59061731918 (вызванные по-

тенциалы – ВП) – электрические колебания системного характе-

ра, возникающие в нервных структурах в ответ на раздражение

рецепторов. Выделяются ответы первичные, возникающие в пер-

вые 100 мс. после предъявления стимула, и вторичные – более

поздние. У человека обычно фиксируются на коже головы по-

средством специальных технических устройств.

  ПОТОК СОЗНАНИЯ 5980141 919 18 – 1. Модель сознания, в

которой сознанию приписываются свойства непрерывности, це-

лостности и изменчивости. 2. Понятие, отражающее движение

сознания и его непрерывное изменение. Поток сознания невоз-

можно остановить, ни одно минувшее состояние сознания не по-

вторяется.

  ПОТРЕБНОСТЬ 591718 048191 – исходная форма активно-

сти живых существ – форма проявления интенциональной при-

роды психики, соответственно которой живой организм побуж-

дается к осуществлению качественно определенных форм дея-

тельности, необходимых для сохранения и развития индивида и

рода.

ПОТРЕБНОСТЬ: КЛАССИФИКАЦИЯ 319418 714 19 –

Потребности делятся прежде всего на потребности первичные и

потребности вторичные. Различаются также потребности явные и

потребности латентные; эти формы существования потребности

определяются способами их удовлетворения. По функциям и

формам проявления различаются потребности интровертные и

потребности экстравертные. Потребности могут проявляться на

действенном или вербальном уровне; они могут быть эгоцентри-

ческими или социоцентрическими.

  ПОТРЕБНОСТЬ: ОПРЕДМЕЧЕНИЕ 988061718148 – про-

цесс «узнавания» потребностью своего предмета. В элементар-

ных формах известен как запечатление (импринтинг).

Опредмечение – очень важное событие: в этом акте рождается

мотив. Мотив и определяется как предмет потребности. Можно

сказать, что через опредмечение потребность получает свою кон-

кретизацию. Поэтому мотив еще определяется как опредмеченная потребность.

ПОТРЕБНОСТЬ АГРЕССИИ 989061 079817 (потребность в

агрессии) – психоаналитическое понятие для объяснения поведе-

ния агрессивного. Основой такого поведения выступает стремле-

ние к власти, в свою очередь обусловленное побуждением к пре-

одолению чувства неполноценности. Если же потребность в

агрессии подавляется, это приводит к появлению чувства страха,

рассматриваемого как один из ведущих признаков невроза.

ПОТРЕБНОСТЬ ВТОРИЧНАЯ 39808141 019 18 – характе-

ризуют человека как существо социальное; важнейшие из них –

потребности в любви, сотрудничестве, автономии, агрессии,

творчестве и пр.

ПОТРЕБНОСТЬ ИНТРОВЕРТНАЯ 59106890617981 – от-

личаются направленностью на самого себя. Например, агрессия

может выступать в виде чувства вины или самоубийства.

ПОТРЕБНОСТЬ ЛАТЕНТНАЯ 389061 71914 – никогда не

появляются в актах поведения, но лишь в фантазии, сновидениях

и играх. В восприятии обнаруживаются в виде искажений вос-

принимаемого материала, в тенденции воспринимать все «как

хочется». Их содержание – бессознательные асоциальные влече-

ния агрессии и секса. Их изучение возможно лишь в ходе психо-

терапии или экспериментально, создавая неопределенные сти-

мульные условия, которыми активируются образы фантазии, ас-

социативно связанные с этими потребностями, вследствие чего

сами продукты фантазии могут считаться их непосредственным

выражением.

ПОТРЕБНОСТЬ ОБЩЕНИЯ 391061 079 814 (потребность в

социальных контактах) – у ребенка обнаруживается очень рано:

так называемый комплекс оживления можно наблюдать в воз-

расте полутора-двух месяцев. Эта потребность у человека остает-

ся одной из ведущих, но с течением жизни меняет формы. В пер-

вые годы жизни – это потребность в матери и близких, которые

ухаживают за ребенком. Позже она направляется на более широ-

кий крут взрослых, затем преобразуется в стремление завоевать

уважение в коллективе сверстников. Появляется потребность в

друге, в любимом человеке, в духовном руководителе. Еще позже

возникает стремление найти свое место в жизни, получить обще-

ственное признание и пр.

ПОТРЕБНОСТЬ ПЕРВИЧНАЯ 589641 (потребность висце-

рогенная) – относятся к естественным нуждам: это – потребности

в воздухе, пище, воде, избегании боли, сексуальном удовлетворении.

ПОТРЕБНОСТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ 398721 018 414 –

точнее – потребность во внешних впечатлениях. Как таковая –

как потребность в приобретении новых знаний – складывается

лишь в ситуациях, способствующих осознанию необходимости

этих знаний для жизни и деятельности. Развитие потребности в

знаниях тесно связано с общим развитием личности, с ее умением и навыками находить в содержании изучаемых наук и во внешней действительности ответы на жизненно важные вопросы.

ПОТРЕБНОСТЬ ЭКСТРАВЕРТНАЯ 3890410617891 –

направленная вовне, на других людей; например, агрессия может

появляться в форме словесных оскорблений или телесных воз-

действий.

ПОТРЕБНОСТЬ ЯВНАЯ 598 – проявляются вовне свободно

в виде физических действий, речи, сложных форм поведения и

пр. Легко выявляются посредством наблюдения. Например,

агрессия, удовлетворяемая в социально-приемлемых видах дея-

тельности – спорте и пр.

ПОЧКА ВКУСОВАЯ 517 391 488 4148 – ансамбли из двух и

более рецепторных клеток в стенке небольших ямок, окружаю-

щих сосочки вкусовые. С этими клетками контактируют молеку-

лы веществ, растворенных в слюне, которые возбуждают эти

клетки и вызывают нервные импульсы, идущие в мозг.

ПРАВИЛО ЗОЛОТОЕ 591 718 9181419 (золотое правило по-

ведения) – люди, включенные в процесс взаимодействия меж-

личностного, должны руководствоваться императивным прави-

лом: поступай по отношению к другому так, чтобы это могло

придать новые силы другому и тебе. Традиционная форма не-

сколько иная: относись к другим так, как ты хотел бы, чтобы дру-

гие относились к тебе.

   ПРАВОСОЗНАНИЕ 598061 71418 – сфера общественного

или индивидуального сознания, включающая правовые знания,

отношение к праву и правоприменительной деятельности. Его

основные функции – познавательная, оценочная и регулятивная.

Последняя реализуется через систему мотивов, ориентации цен-

ностных, установок правовых. Правосознание социальных групп

больших влияет на формирование и закрепление правовых норм,

их функционирование в обществе.

   ПРАФАНТАЗИЯ 519718 31919 – филогенетически наследу-

емые представления о существовавших когда-то реальных эле-

ментах истории, которые выступают как фантазии в индивиду-

альном опыте человека (ребенка), поскольку ему кажется, будто

он лично пережил те или иные события.

   ПРЕГНАНТНОСТЬ 519614 31918 – одно из ключевых поня-

тий гештальт-психологии, означающее завершенность гешталь-

тов, обретших уравновешенность состояния и хорошую форму.

Прегнантные гештальты имеют следующие свойства:

1) замкнутые, отчетливо выраженные границы;

2) симметричность;

3) внутреннюю структуру, обретающую форму фигуры.

ПРЕДВЕЩАНИЕ 59801448 01918 – вариант ясновидения,

касающийся еще не произошедших событий.

   ПРЕДИКАТИВНОСТЬ 598041 978219 – характеристика ре-

чи внутренней, выражаемая отсутствием в этой речи слов, пред-

ставляющих субъект (подлежащее), но наличие лишь слов, отно-

сящихся к предикату (сказуемому).

   ПРЕДМЕТ 5086190678194 – в нем синтезированы различные

физические и химические свойства, доступные отражению на

уровне ощущений, однако одинаковыми физико-химическими

свойствами могут обладать и несхожие предметы. Познание

предметов или явлений предполагает отражение их качественной

определенности.

   ПРЕДМЕТНОСТЬ 529714 – закономерность восприятия, в

которой просматривается связь с особенностями раздражителя и

психофизиологическими закономерностями: членение единого

поля феноменального на четко очерченные и устойчивые предметы, способностью к которому обладают уже младенцы самого раннего возраста. Развитие предметности восприятия в онтогенезе связано с успешностью практических действий ребенка, базируемых на общественно выработанных формах взаимодействия с предметами.

ПРЕДОЩУЩЕНИЕ 48968172 2197 – субсенсорные реакции

анализаторов в ответ на воздействие раздражителей, лежащих

ниже порога восприятия. Эти раздражители подпороговые, субъ-

ективно не воспринимаемые как ощущения, все же могут запус-

кать рефлексы условные (кожно-гальванические, электрические

ответы коры мозга головного).

ПРЕДПРИЯТИЕ ПРОМЫШЛЕННОЕ: СЛУЖБА ПСИ-

ХОЛОГИЧЕСКАЯ 489617 21806489 – специализироованное

подразделение в структуре предприятия, предназначенное для

проведения практической психологической работы, одна из осо-

бенно развитых разновидностей службы психологической. Цель

ее деятельности – разработка и реализация мероприятий, обеспечивающих использование социально-психологических факторов повышения эффективности производства, совершенствование управления социальными процессами в коллективах, развитие творческой активности трудящихся и создание условий для всестороннего развития личности.

ПРЕДСЛАДОСТРАСТИЕ 528 641 788919 – термин для обо-

значения детской формы сексуальности.

ПРЕДСОЗНАТЕЛЬНОЕ 529648 01918 (предсознание) – од-

на из трех форм психики; отличительный признак – наличие про-

цессов, не являющихся сознательными душевными актами, но

способных стать сознательными при определенных условиях.

Иначе – латентное бессознательное, способное стать сознатель-

ным, стоящее близко к сознательному, – «между» сознанием и

собственно бессознательным.

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ 918641 21918 – наглядные образы пред-

метов, сцен и событий, возникающие на основе припоминания

или продуктивного воображения. В отличие от восприятий, могут

носить обобщенный характер.

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ВЫТЕСНЕННОЕ 52168 – представле-

ния, удаленные из сознания в область бессознательного посред-

ством механизма вытеснения.

   ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЕДИНИЧНОЕ 3987492168419 – даже

для них характерна обобщенность: из десятков тысяч образов

восприятия одного и того же объекта в сознании сохраняются

один – два образа.

   ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОЛЛЕКТИВНОЕ 5196 – термин для

обозначения компонент системы знаний, мнений и норм поведе-

ния сложившихся в социальном опыте. Использовался, для объ-

яснения социального происхождения человеческой психики, ко-

торое, однако, получило дуалистическую интерпретацию: соци-

альное в структуре сознания противопоставлялось индивидуаль-

ному.

   ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБЩЕЕ 361598916491 – как видно из

смысла термина, для них обобщенностъ – главный признак: образ охватывает, выделяет такие признаки, которые позволяют отнести предмет к определенному классу, несмотря на его несходство с «эталоном» по многим признакам.

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ПАМЯТИ 528 31491814 – наглядный

образ предмета, воспроизведенный по памяти в воображении – с

максимальной полнотой отображения конкретных признаков.

   ПРЕДСТАВЛЕНИЕПРОСТРАНСТВЕННОЕ

53018141 21819 – представления, отражающие пространственные отношения предметов: величину, форму, месторасположение; движение и пр. Уровень обобщенности и схематизации образа пространственного зависит и от самих предметов, и от задач деятельности, которая реализуется индивидом и в которой применяются общественно выработанные средства анализа пространственного (рисунки, схемы, карты и пр.).

   ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РЕЛИГИОЗНОЕ: ПРОИСХОЖДЕ-

НИЕ 529061 998 814 – представления религиозные – высказыва-

ния о фактах и обстоятельствах внешней или внутренней реаль-

ности, сообщающие нечто такое, что само не обнаруживается и

требует веры; они произошли из той же потребности, что и все

другие завоевания культуры, – из потребности защитить себя от

подавляющей сверхмощи природы, а также из стремления испра-

вить болезненно ощущаемые несовершенства культуры.

ПРЕДУБЕЖДЕНИЕ 4980147 52164 (предрассудок) – уста-

новка, препятствующая адекватному восприятию сообщения или

действия. Обычно человек не осознает или не желает осознать

свою предубежденность и рассматривает свое отношение к объ-

екту предубеждения как следствие объективной и самостоятель-

ной оценки. Предубеждение может быть следствием поспешных

и необоснованных выводов, основанных на личном опыте, а так-

же результатом некритичного усвоения стандартизованных суж-

дений, принятых в определѐнной общественной группе (предрас-

судок).

ПРЕМИЯ ЗАМАНИВАЮЩАЯ 51871631819 (преддверие

наслаждения) – наслаждение, данное с целью вызвать из глубин-

ных психических источников еще большее наслаждение.

ПРЕПАТОЛОГИЧЕСКИЙ 489617 91814 – предпатологиче-

ский, предваряющий патологическое состояние.

ПРЕПЯТСТВИЕ 201 364 – в каждом препятствии выделяют-

ся два аспекта:

1) его объективная часть, заданная независимыми от субъекта

непсихологическими причинами;

2) субъективная, заданная особенностями конкретного чело-

века.

ПРЕПЯТСТВИЕ ВНЕШНЕЕ 89806419 – носят преимуще-

ственно объективный характер. Объективная составляющая пре-

пятствия психологически интересна, лишь поскольку она обу-

словливает прерывание действия и, следовательно, недостижение или отсрочку мотива.

ПРЕПЯТСТВИЕ ВНУТРЕННЕЕ 58188641 0164 – носят

преимущественно субъективный характер. Можно выделить че-

тыре класса препятствий внутренних, определяющих содержа-

тельные различия порождаемых ими смыслов личностных.

1. Иные конфликтующие смыслы тех же обстоятельств.

2. Черты личностные и характерологические, а также субъективные представления о них самого человека.

3. Высшие ценностные образования личности, ее идеалы, ориентации ценностные, интериоризованные нормы.

4. Ожидания негативных санкций, в том числе просто неблагоприятного мнения окружающих, или же

ожидание неуспеха своего действия и пр.

ПРЕСТИЖ 49801988 19418 – мера признания обществом за-

слуг индивида; результат соотнесения социально значимых ха-

рактеристик субъекта со шкалой ценностей, сложившейся в дан-

ной общности. В одних общественных условиях показателями

престижа выступают признаки материального благополучия, рос-

коши, высокого ранга или общественного положения, и пр. В

других условиях могут возникать и формироваться иные основа-

ния для обретения престижа, относящиеся скорее к сфере нрав-

ственно-духовного (в широком смысле), чем материального.

ПРЕСЫЩЕНИЕ ПСИХИЧЕСКОЕ 2184 17488901 – состоя-

ние психическое, вызванное однообразной, лишенной смысла де-

ятельностью. Признаком наступления пресыщения выступают:

1) потеря интереса к работе, что может приводить к аффек-

тивным срывам;

2) неосознанное стремление к варьированию способов испол-

нения действий.

ПРИВЫКАНИЕ 418 217 319 1 – в психофизиологии – нега-

тивное обучение, эффект которого состоит в отсутствии реакции

на определенный стимул. В самом общем виде сводится к посте-

пенному уменьшению амплитуды реакции в ходе повторений

стимула. От утомления и истощения отличается тем, что реакцию

можно вызвать снова – простым изменением стимула. Особенно

отчетливо привыкание проявляется в системе рефлекса ориенти-

ровочного.

ПРИВЫЧКА 289064 319 14 – действие, обретшее ритуализо-

ванный характер или характер принуждения. При формировании

привычки из-за неоднократного выполнения некоего действия

весьма важное значение имеет вызываемый самим выполнением

действия приятный эмоциональный тон.

ПРИВЯЗАННОСТЬ 298 648 – чувство близости, основанное

на преданности, симпатии к кому-либо или чему-либо.

ПРИВЯЗАННОСТЬ ДОЭДИПОВА 319 418 219 18 – стадия

(фаза) развития детской женской психосексуальности (иногда до

четвертого года жизни), характерная привязанностью девочки к

матери вплоть до формирования комплекса Эдипа.

ПРИГОДНОСТЬ 39671 219 18 – качественное состояние

удовлетворительности определенным требованиям, соответствия

некоторым целям, предназначению.

ПРИГОДНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ 490819641 –

совокупность психических и психофизиологических особенно-

стей человека – комплекс качеств, необходимых и достаточных

для достижения общественно приемлемой эффективности в неко-

ей профессии. Не дана человеку изначально, но формируется в

обучении и последующей профессиональной деятельности при

наличии положительной мотивации. Ее появлению и упрочению

способствуют система материальной и моральной стимуляции,

удовлетворение, получаемое от деятельности, осознание обще-

ственной значимости ее результатов, и пр.

ПРИЗНАК 217 48 9 – характеристика предмета, выступающая

как элемент ориентировки при построении деятельности. По-

средством выделения существенных признаков формируются по-

нятия. Самыми простыми для человека являются признаки сен-

сорные, которые служат построению образа перцептивного и со-

ответствуют социально выработанным эталонам сенсорным. Бо-

лее сложны признаки идентификации, которые служат классифи-

кации предметов по критерию типичных способов взаимодей-

ствий с ними.

ПРИЗНАК ВРОЖДЕННЫЙ 398641 21918 918 14 – призна-

ки, которыми индивидуум обладает при рождении и которые мо-

гут наследоваться или формироваться в течение пренатальной

жизни.

ПРИЗНАК ОПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ 21 – совокупность

свойств объекта, на основании которых производится опознание

объекта как относящегося к определенному классу.

ПРИНЦИП 451948219 18 – 1. Основное, исходное положение

некоторой теории, учения и пр. Руководящая идея, основное пра-

вило деятельности. 2. Внутреннее убеждение, взгляд, определя-

ющие нормы поведения. 3. Основа устройства или действия не-

коего механизма, процесса и пр.

ПРИНЦИП АКТИВНОСТИ 478641 219 19 – по существу,

является обобщением и развитием основных представлений о ме-

ханизмах организации движений. Его суть – в постулировании

определяющей роли внутренней программы в актах жизнедея-

тельности организма. Он утверждает деятельность как активный,

целенаправленный процесс. Принцип активности противопостав-

ляется принципу реактивности.

   ПРИНЦИП ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДИАДИЧЕСКОГО

21964189149 – согласно ему, изучение личности возможно лишь

в системе отношений организм – среда. Поскольку личность не

существует вне окружения социального, объектом анализа, ви-

димо, должна быть некая единица их взаимодействия – система

потребность – давление.

   ПРИНЦИП ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МАТЕРИАЛЬНОГО

55284891918 – один из способов разрешить или обойти затрудне-

ния, возникающие при объяснении принципа взаимодействия

психофизического. Состоит в отказе от полного отождествления

психического и идеального.

   ПРИНЦИП ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПСИХОФИЗИЧЕСКО-

ГО 439841 618 19 – согласно этому принципу (теории), физиоло-

гические процессы непосредственно влияют на психические и

наоборот.

ПРИНЦИП ДЕРЕФЛЕКСИИ 219418 31919 – означает сня-

тие излишнего самоконтроля, размышлений о собственных

сложностях – «самокопания».

   ПРИНЦИП ДУГИ РЕФЛЕКТОРНОЙ 528641 48919 – схема

непосредственно вытекает из принципа дуги рефлекторной. От

рецепторов внешнего стимула идут сигналы в сенсорный центр,

сигналы из него – в моторный центр, из которого поступают эф-

фекторные команды в мышцу (имеется в виду и рабочая точка

движущегося органа). Схема дуги рефлекторной – частный, вы-

рожденный случай кольца рефлекторного: по такой схеме совер-

шаются жестко запрограммированные, элементарные кратковре-

менные акты, не требующие коррекции. Но для большинства

движений необходимо кольцо рефлекторное.

   ПРИНЦИП ЗАЩИТЫ 314 719 919064 – стимулы, противо-

речащие ожиданиям субъекта или несущие информацию, потен-

циально враждебную Я, узнаются хуже и подвергаются больше-

му искажению.

ПРИНЦИП ИЗОМОРФИЗМА 429 71431814 – взаимодей-

ствие индивида с миром, а также процесс образования и функци-

онирования «мира личного» может описываться в терминологии

структурирования «пространства жизненного».

   ПРИНЦИПИНТЕНЦИИПАРАДОКСАЛЬНОЙ

589649 31919 – вдохновение клиента терапевтом (или самим со-

бой) именно на то, чего он старается избежать.

   ПРИНЦИПКОДИРОВАНИЯСПЕЦИФИЧЕСКОГО

239478 51918 – Эффект облегчения воспроизведения заученной

информации при ориентировке на тот признак, который исполь-

зовался при ее заучивании в качестве структурирующего.

   ПРИНЦИП КОЛЬЦА РЕФЛЕКТОРНОГО 2951848 21918 –

схема непосредственно вытекает из принципа кольца рефлектор-

ного. В упрощенном варианте схемы имеется моторный центр, из

которого поступают эффекторные команды в мышцу (имеется в

виду и рабочая точка движущегося органа). От рабочей точки

идут сигналы связи обратной – чувствительные, или афферент-

ные сигналы – в сенсорный центр. В системе нервной централь-

ной поступившая информация перерабатывается – перешифрует-

ся на моторные сигналы коррекции, которые снова поступают в

мышцу. Процесс управления замыкается в кольцо. Схема понят-

нее при рассмотрении ее во времени.

ПРИНЦИП КОРРЕКЦИЙ СЕНСОРНЫХ 528641 719 14 –

использование для регуляции моторного, исполнительного про-

цесса связи обратной в виде сенсорных сигналов, касающихся

особенностей построения движения. При этом сенсорные сигна-

лы интегрируются в целостные комплексы, специфические для

каждого уровня построения движений.

   ПРИНЦИП ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЙ 42151918 – принцип для

объяснения определенного комплекса явлений как лежащий в их

основе. Нередко является неким постулатом, в большей или

меньшей степени принимаемым на веру в меру затруднительно-

сти его обоснования. Так, в психологии как принцип объясни-

тельный может выступать душа.

   ПРИНЦИП ПАРАЛЛЕЛИЗМА ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО

519681 3191901648 – суть eго – в утверждении невозможности

причинного взаимодействия между психическими и физиологи-

ческими процессами: они протекают параллельно и независимо

друг от других. Происходящее в сознании соответствует, но не

зависит от происходящего в мозговом веществе, и наоборот. На

таких позициях стояла психология сознания, имевшая в качестве

необходимого дополнения психологию физиологическую.

ПРИНЦИП ПОСТОЯНСТВА 429648 718 19 – один из прин-

ципов регуляции деятельности психической; выведен из предпо-

ложения, что психика обладает тенденцией удерживать имеюще-

еся количество возбуждения на возможно низком или, по мень-

шей мере, постоянном уровне. В этой тенденции и состоит прин-

цип постоянства.

ПРИНЦИП ПРОЕКЦИИ 389671 298989 – связан с представ-

лением о том, что в разнообразных проявлениях индивида во-

площается его личность, в том числе скрытые, неосознаваемые

побуждения, стремления, переживания и конфликты, которые

«проецируются» на его творчество, толкование событий, выска-

зывания, предпочтения и пр.

ПРИНЦИП РЕАКТИВНОСТИ 3196485194 – согласно ему,

некий акт – движение или действие – определяется внешним

стимулом.

ПРИНЦИП РЕАЛЬНОСТИ 521 64871918 – один из руково-

дящих принципов регуляции психической деятельности, форми-

рующийся в процессе становления личности; принцип регуляции

психической жизни. Выражается в учете реальных условий и

возможностей удовлетворения влечений, зачастую – в отказе от

различных способов получения удовольствия.

В практике вечного развития учитывает возможность предот-

вращения любых, в том числе и глобального характера, угроз по-

средством саморазвития.

В технологиях воскрешения позволяет получить метод вос-

крешения основанный на том, что есть данные о жизни воскре-

шаемого.

В технологиях не умирания проявляется в самоосознании ин-

дивидуума состоящего в том, что не умирание это наиболее гар-

моничное состояние личности и точно соответствующее миро-

устройству. Такое понимание позволяет вывести процесс не уми-

рания по контроль сознания самого человека, то есть делает не

умирание человека объективной и достижимой реальностью.

Этому принципу подчиняются влечения Я; его основное со-

держание – приведение бессознательных, крайне индивидуали-

стических стремлений к получению удовольствия в известное со-

ответствие с требованиями внешнего мира.

В системах омоложения и оздоровления отождествляет про-

исходящее в социуме в плане молодости и нормального здоровья

с возможностью отождествить такую реальность с собой. В этом

смысле старение рассматривается как внесоциальный и следова-

тельно преодолимый процесс. Нормальное здоровье рассматри-

вается как общая социальная норма для действующих субъектов

и потому достижимо каждым. Так как коллективный разум в вос-

приятии субъекта развивается достаточно динамично для того,

чтобы разрешать имеющиеся проблемы. По сути, принцип реаль-

ности в таком случае обозначает, что раз реально то, что есть молодые и здоровые, то это состояние достижимо всегда каждым, если задача достижения этого станет направлением действий всех людей. Из этого определения следует, что отдельные личности могут опережая развитие общества достигать вечной молодости посредством развития духовных возможностей и тем самым прокладывать путь всему обществу.

ПРИНЦИП РЕЗОНАНСА 221941 31819 – стимулы, реле-

вантные потребностям или ценностям личности, воспринимаются

правильней и быстрее, чем не соответственные им.

ПРИНЦИП САМОДЕТЕРМИНАЦИИ 241648 79148 –

принцип психофизиологии по которому причиной поведения яв-

ляются не воздействия внешней среды сами по себе, а живой ор-

ганизм, в поведении которого эти воздействия представлены в

снятом виде.

В технологиях вечного развития обозначает, что сам человек

может из внутренних побуждений создавать внешнюю реаль-

ность. Не означая отказа от причинности как таковой, этот прин-

цип позволяет выделить специфические особенности детерми-

низма в деятельности живого существа. Он связан с утверждени-

ем принципов активности и системности, согласно которым ор-

ганизм не стремится нивелировать воздействия внешней среды, а

целенаправленно и активно в ней действует и изменяет еѐ для себя.

  Принцип самодетерминации определяет цель деятельности

как процесс свободного выбора, в ходе которого из системы с не-

ограниченным числом степеней свободы возникает полносвязная

система с единственной степенью свободы, которая и переходит

в конкретное действие. Когда целью человека является вечное

развитие – это действие направлено на достижение вечной жизни физического тела. Учитывая фактор того, что тело и так, как бы безусловно живое, на уровне психологии восприятия цель совпадает с реальностью через механизм самосовершенствования, то есть цель вечной жизни становится достижимой. Правильное понимание этого принципа позволяет всегда иметь нормальное здоровье и защитить организм от случайного ущерба, заболеваний и старения.

  ПРИНЦИП СЕНСИБЕЛЬНОСТИ 918419 31918 – стимулы,

угрожающие целостности индивида, могущие привести к серьез-

ным нарушениям психическим, узнаются быстрее всех прочих. В

технологиях вечности для профилактического предотвращения

угроз используются скоростные характеристики восприятия, по

которым нужно обязательно успеть находиться в информации

нормы частной и общей. Так как общая норма в этом принципе

воспринимается и означает дополнительный резерв для нормаль-

ной жизни конкретного человека. Обобщенное восприятие помо-

гает больше анализировать и учитывать больше обстоятельств

помогающих человеку не только спастись, но и жить гармонично

и вечно. Таким образом, формула вечной жизни в одном физиче-

ском теле с точки зрения психологии восприятия мира перетека-

ющей в реальность имеет следующий вид: вечная жизнь кон-

кретного человека и всех других равна обобщенному восприятию

умноженному на признаки событий способствующих достиже-

нию вечной жизни и разделенному на события замедляющие до-

стижения объективной и субъективной реальности вечной жизни

людей. Использовать эту формулу для достижения вечной жизни

можно следующим образом: концентрироваться на трех членах

формулы «вечная жизнь конкретного человека и всех других»,

«обобщенное восприятие», «признаки событий способствующих

достижению вечной жизни», увеличивая мысленно объем ин-

формации соответствующий этим трем понятиям и уменьшать

информацию соответствующую члену формулы «события замед-

ляющие достижения объективной и субъективной реальности

вечной жизни людей». Умножение в психологии вечной жизни

означает в данном случае мысленный подъем члена формулы

вверх в пространстве своего мышления несколько ориентирован-

ного так как физическое тело. При такой ориентации верх про-

странства мышления воспринимается как верх для стоящего че-

ловека – в сторону космического пространства, а низ в противо-

положном направлении. Деление в психологии вечного развития

означает в данном случае мысленное опускание члена формулы вниз в пространстве своего мышления. Действие «равно» означает восприятие горизонтально расположенного вокруг физического тела человека пространства. Работа с формулой записанной словами позволяет выделит в каждом члене формулы животворящую сущность, источник жизни. Сочетание этой работы с числом позволяет воспринять источник вечной жизни во всех областях своего восприятия. Способ психологии управления реальностью изложенный в принципе сенсибельности можно применять и в дру-

гих случаях.

ПРИНЦИП СИСТЕМНОСТИ 419816 3194981 – в психоло-

гии – методологический подход к анализу явлений психических,

когда соответственное явление рассматривается как система, не

сводимая к сумме своих элементов, обладающая структурой, а

свойства элемента определяются его местом в структуре; пред-

ставляет собой применение к частной области общенаучного

принципа системности.

   ПРИНЦИПСУБЪЕКТНОСТИОТРАЖЕННОЙ

51948191918 – экспериментальный подход к исследованию лич-

ности индивида как субъекта идеальной представленности в жиз-

недеятельности других людей.

   ПРИНЦИП УДОВОЛЬСТВИЯ 81921749818 – господству-

ющий принцип регуляции деятельности психической, главен-

ствующий принцип регуляции психической жизни. Состоит в

стремлении избежать неудовольствия и неограниченно получать

наслаждение. В основе его – изначально присущее организму

бессознательное стремление к получению удовольствия и удо-

влетворения, непосредственно либо опосредованно, в том числе

путем избегания неудовольствия.

   ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ 4980144141919 – волевой акт фор-

мирования последовательности действий, ведущих к достижению

цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс принятия решений – центральный на всех уровнях переработки информации и психической регуляции

в системе целенаправленной деятельности.

   ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ ГРУППОВОЕ 371489 64149 – ре-

ализуемый группой выбор из ряда альтернатив в условиях взаим-

ного обмена информацией при решении общей для всех членов

группы задачи. Процедура принятия решений предполагает обя-

зательное согласование мнений членов группы – в отличие от

дискуссии групповой, обычно рассматриваемой как фаза, пред-

шествующая принятию решений групповому. Иногда принятие

решений групповое применяется в условиях ограниченного об-

мена информацией, когда члены группы могут только сообщить о

своих первоначальных решениях.

   ПРИПОМИНАНИЕ 914816 71819 – произвольное извлече-

ние из памяти информации о прошлом, мысленно локализуемой

во времени и пространстве. Умственные действия, связанные с

поиском, восстановлением и извлечением нужной информации из

памяти долговременной. Процесс воспроизведения, требующий

усилий для воссоздания нужного. Выступает как произвольная

форма воспоминания. Лучшее вспомогательное средство – опора

на узнавание: сопоставляя несколько сходных идей или образов,

легче вспомнить, а иногда и просто узнать среди них искомые.

   ПРИСПОСОБЛЕНИЕ 548916 71918 – есть два принципи-

ально различных способов приспособления организмов к измене-

ниям условий среды: 1) путем изменения строения и функциони-

рования органов; этот способ – общий для растений и животных;

2) путем изменения поведения без изменения организации; этот

способ свойствен лишь животным и связан с развитием психики;

внутри этого способа приспособления выделяются два различных

направления: а) состоит в медленных изменениях наследуемых

форм поведения – инстинктов, эволюция которых происходит

под влиянием медленных изменений среды; b) состоит в развитии способности к индивидуальному научению, к «разумным действиям» – быстрым изменениям поведения, своего рода «изобретениям» новых способов поведения в ответ на быстрые изменения среды, перед которыми инстинкт беспомощен; эти действия не должны фиксироваться, передаваться по наследству, ибо их преимущество – высокая пластичность; поэтому по наследству передается лишь способность к ним, которая и определяет высоту психической организации существа.

ПРИТЯЗАНИЕ 51961781914 – 1. Стремление получить не-

что, предъявление своих прав на нечто. 2. Стремление добиться

признания чего-либо – при отсутствии оснований на такое при-

знание.

ПРИТЯЗАНИЕ ДЕТСКОЕ 52861971819 (детские притяза-

ния) – готовность ребенка к самоутверждению, обусловленная

развитием его самосознания, возникающего в возрасте раннем на

базе усвоения норм социальных.

ПРОБА 498417318190617488 – испытание, проверка.

ПРОБА 498417318 190617 488 (проба на реципрокную коор-

динацию) – специальная диагностическая методика, в которой

дается инструкция попеременно сжимать то одну, то другую руку

при одновременным разжимании другой. Применяется в нейро-

психологии для выявления нарушений координации реципрокной

при поражении межполушарных связей.

ПРОБА ПУСТАЯ 4916179804001 – в эксперименте психофи-

зическом – проверочное наблюдение, в котором после предупре-

дительного сигнала о начале пробы сама проба (раздражитель) не предъявляется. Применяется для определения вероятности тревог ложных.

ПРОБЛЕМА 4818617 21919 (проблема научная) – осознание

невозможности разрешить трудности и противоречия, возникшие

в данной ситуации, средствами наличного знания и опыта.

ПРОБЛЕМА ПСИХОФИЗИЧЕСКАЯ 498718 31919 (про-

блема психофизиологическая) – весьма сложна, и до сих пор нет

ее окончательного и общепринятого решения. Формально она

может быть выражена вопросом: как соотносятся процессы фи-

зиологические и психические? В широком смысле это – вопрос о

месте психического в природе; в узком – проблема соотношения

психических и физиологических (нервных) процессов. Во втором

случае ее правильнее называть психофизиологической.

   ПРОБЛЕМА САМОНАБЛЮДЕНИЯ 219217 31914 – одна

из самых сложных и запутанных проблем психологии. Скрывает-

ся уже в обосновании метода интроспекции, кажущемся строгим

и ясным: предмет психологии – факты сознания; последние непо-

средственно открыты лишь индивиду, в сознании которого они

происходят; следовательно, изучать их можно только методом

интроспекции.

   ПРОБЛЕМА УЧЕБНАЯ 519581 488 19 – понятие, использу-

емое в обучении проблемном. Имеет логическую форму познава-

тельной задачи, содержащей некое противоречие в условиях (из-

быточные, недостающие, альтернативные, частично неверные

данные, и пр.) и завершающейся вопросом, объективирующим

это противоречие. Обнаружение противоречия в проблеме учеб-

ной (задании проблемном) приводит к переживанию обучаю-

щимся состояния интеллектуального затруднения, вызывает си-

туацию проблемную.

ПРОВЕРКАГИПОТЕЗСТАТИСТИЧЕСКИХ

54861891719 – заключается в проверке предположений:

   1) о характере распределения величин случайных и о связи

между ними;

   2) о принадлежности данных к одной генеральной совокупно-

сти;

   3) о достоверности различий, и пр. Применяется преимуще-

ственно в исследованиях экспериментальных для обоснования

правдоподобности содержательных психологических суждений о

преимуществе нового метода воздействия, обучения и пр.

   ПРОГНОЗИРОВАНИЕ 918 614 319881 – составление про-

гноза – как предсказания о развитии чего-либо, основанного на

определенных данных, – становления, распространения, хода не-

коего процесса на базе изучения отобранных и проверенных дан-

ных.

   В системе вечного развития прогнозирование является необ-

ходимым инструментом обеспечения условий вечной жизни.

Осуществляется таким образом, что развивает духовную силу че-

ловека до уровня управляющего прогнозирования. При котором в

качестве подтверждаемого прогноза определяется цель достигае-

мая человеком.

  ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ВЕРОЯТНОСТНОЕ 489061 799849

– предвосхищение будущего, основанное на вероятностной

структуре прошлого опыта и информации о наличной ситуации.

Прошлый опыт и наличная ситуация дают основание для созда-

ния гипотез о предстоящем будущем, и каждой из гипотез припи-

сывается определенная вероятность. Соответственно прогнозиро-

ванию вероятностному производится преднастройка – подготовка

индивида к соответственным действиям.

  ПРОГРАММА 489061789489 – документированный план

намеченной деятельности.

  ПРОГРЕСС 3917218949181 – продвижение, движение впе-

ред, от низшего к высшему, к более высокой ступени развития, к

лучшему. Развитие нового, передового. Противоположное поня-

тие – регресс.

  ПРОГРЕСС ПСИХИЧЕСКИЙ 42167891818 – поступатель-

ное развитие психики личности и человечества в целом в направ-

лении усиления Сверх-Я и внутренней саморегуляции при опре-

деленном уменьшении внешнего принуждения.

  ПРОЕКЦИЯ 894716 51918 – 1. Процесс и результат пости-

жения и порождения значений, заключающийся в осознанном

или бессознательном перенесении субъектом собственных

свойств или состояний на внешние объекты. Заключается в при-

писывании собственных – обычно вытесненных – побуждений и

чувств другим людям.

ПРОЕКЦИЯ: КЛАССИФИКАЦИЯ 894 716 51 919 – для

устранения многозначности понятия проекции выделяется не-

сколько видов проекции:

  1) проекция классическая (защитная);

  2) проекция атрибутивная;

  3) проекция аутистическая;

  4) проекция рациональная.

  Известны и другие подходы. При классификации можно вы-

делить два «измерения» проекции: первое относится к тому, что

проецируется, а второе отмечает, осознает ли субъект обладание

проецируемой чертой. Комбинация этих «измерений» позволяет

классифицировать все известные виды проекции.

ПРОЕКЦИЯ АТРИБУТИВНАЯ 188894 716 51 919 – припи-

сывание собственных мотивов, чувств, черт личности и поступ-

ков другим людям, причем субъект осознает наличие этих черт у

себя. В этом выражается склонность воспринимать других по

аналогии с собой.

ПРОЕКЦИЯ АУТИСТИЧЕСКАЯ 894 948 51 919 – детер-

минированность восприятия потребностями воспринимающего;

модификация восприятия предметов или явлений согласно соб-

ственной актуальной потребности. При этом предметное содер-

жание потребности включается в процесс восприятия, воображе-

ния.

ПРОЕКЦИЯ ЗАЩИТНАЯ 894716 51844619 (проекция клас-

сическая) – неосознаваемый механизм, посредством которого

импульсы и чувства, неприемлемые для личности, приписывают-

ся внешнему объекту и проникают в сознание как измененное

восприятие внешнего мира.

ПРОЕКЦИЯ КАССАНДРЫ 814794 716 51 919 (проекция

Панглосса) – названа метафорически в честь литературных пер-

сонажей; может рассматриваться как вариант механизма защит-

ного, известного под названием образование реактивное.

ПРОЕКЦИЯ КОМПЛЕМЕНТАРНАЯ 94 716 51 919 – про-

екция черт, дополнительных к тем, которыми субъект обладает в

действительности. Например, если субъект испытывает страх, он

склонен воспринимать других как угрожающих; в этом случае

приписываемая черта служит обоснованием собственного состо-

яния.

ПРОЕКЦИЯ ОБРАТНАЯ 919 648 71 894 – крайний случай

искажения, совпадающий с Фрейдовским понятием проекции за-

щитной.

ПРОЕКЦИЯ ПРОСТАЯ 428671 31918 – искажающее влия-

ние аффективных состояний прошлого (экспектаций) на аппер-

цепцию, – например, «я ненавижу его, так как думаю, что у него

есть причины ненавидеть меня».

ПРОЕКЦИЯ РАЦИОНАЛЬНАЯ 894716 5 919 – отличается

от проекции классической своей «рациональной» мотивировкой.

Например, когда студентам предложили высказать замечания об

учебном процессе, оказалось, что на отсутствие дисциплины жа-

ловались прогульщики, а на недостаточную квалификацию пре-

подавателей – двоечники. Итак, как при обычной рационализа-

ции, ответственность за собственные неудачи приписывается

внешним обстоятельствам или другим людям.

ПРОЕКЦИЯ СИМИЛЯТИВНА 898 716 51 919 Я – выпол-

няет защитные функции, препятствуя осознанию того факта, что

субъект в действительности обладает некоторой нежелательной

чертой.

ПРОЕКЦИЯ ФОБИЧЕСКАЯ 428647 894 716 51 919 – выне-

сение вовне, экстериоризация страха и тревоги, в действительно-

сти имеющих эндогенную природу.

ПРООБРАЗ 4280141798219 – 1. Образ будущего; образ чего-

либо, еще не существующего, но предполагаемого к осуществле-

нию.

2. Исходный, изначальный образ, прототип, на основе которо-

го нечто разработано, создано.

ПРООБРАЗ ИНФАНТИЛЬНЫЙ 144280141798219 — образ

собственного отца, бессознательно включаемый ребенком в свой

внутренний мир в качестве неотъемлемого элемента.

ПРООБРАЗ ФИЛОГЕНЕТИЧЕСКИЙ 614280598798219 –

общечеловеческий, наследственно передаваемый образ праотца,

вождя, вожака первобытного стада, убитого и съеденного своими

сыновьями.

ПРОПРИОЦЕПТОР (проприорецептор) – чувствительные

нервные окончания – рецепторы, расположенные в мышечно-

суставном аппарате: мышцах, связках, суставных сумках. Разно-

видность интероцепторов.

ПРОСТРАНСТВО: ВОСПРИЯТИЕ 458641 7198891 – об-

разное отражение пространственных характеристик внешнего

мира – восприятие величины и формы предметов, их взаимного

расположения. Особенно существенное участие принимают ана-

лизаторы зрительный, двигательный, кожный и вестибулярный.

В основе восприятия пространства лежат измерения расстояний и углов, реализуемые активными движениями при контроле по-

средством органов чувств.

Для чувственного различения направлений вверх-вниз, впе-

ред-назад, вправо-влево, по-видимому, необходима асимметрия

человеческого тела, ибо в роли отправной точки при восприятии

пространства выступает тело самого индивида. В частности,

ощущения, поступающие от аппарата равновесия, формируют

восприятие направления вверх-вниз, свидетельствуя об отклоне-

нии тела от вертикального положения. За счет работы механиз-

мов зрения пространственного формируется восприятие глубины

и дали пространства.

   ПРОСТРАНСТВО:ВОСПРИЯТИЕ:НАРУШЕНИЕ

09458641 7198891 (нарушения восприятия пространства) – труд-

ности ориентировки в пространстве из-за нарушений в работе

анализаторов внешних (зрительного, слухового) или внутренних

(кожно-кинестетического), которые возникают при различных

патологических состояниях мозга головного.

   ПРОСТРАНСТВО ЖИЗНЕННОЕ 8458641 71988918 – чем

менее жестко оно оформлено, чем больше его неопределенность,

тем более его структурирование определено индивидуальными

особенностями личности.

ПРОСТРАНСТВО СЕМАНТИЧЕСКОЕ СУБЪЕКТИВ-

НОЕ 591641 7198891 – модель структуры категориальной инди-

видуального сознания, на основе которой производится класси-

фикация объектов, понятий и прочего путем анализа их значений.

Размещение в пространстве семантическом тех или иных значе-

ний позволяет проводить их анализ, судить об их сходстве и раз-

личии.

   Если принять определенные допущения, в частности – о неза-

висимости категорий пространства семантического субъективно-

го, то появляется возможность размещения тех или иных значе-

ний в многомерном пространстве семантическом, получающем

свою характеристику в системе координатных осей, на основании

которых вычисляется расстояние между значениями.

   Математически пространство семантическое субъективное

выражается с помощью координатных осей и точек и вычисления

расстояния между ними. Его построение как метода исследова-

ния и как модельного представления структур категориальных

широко распространилось в области психологии памяти (модели

семантические памяти долговременной), психологии мышления и

теории принятия решения. Этот метод применяется также в пси-

хологии различий дифференциальных, в исследовании когнитив-

ных аспектов сознания и самосознания личности.

  ПРОТАНОПИЯ 48964198819 – форма частичной, слепоты

цветовой, характерная отсутствием ощущений цветовых в крас-

ной области спектра.

  ПРОТЕКЦИОНИЗМ219317 989064 –всоциально-

психологический аспекте – корыстное покровительство, оказыва-

емое кому-либо лицом или группой лиц, обладающих властью.

Ведет к появлению привилегированного круга лиц, культивиро-

ванию конформизма, готовности подчиняться авторитарному

давлению. Может проявляться в рамках социальных общностей

любого масштаба: группах больших и малых, организациях и

первичных подразделениях.

  ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ 548647 989067 – проявление проти-

востояния и противоборства энергии влечения и Я, провоцирую-

щее появление симптомов невротических.

  ПРОФЕССИОГРАММА – подробное описание некоей про-

фессии через систему требований, предъявляемых ею к работни-

ку, – включая качества личности, особенности мыслительных

процессов, знания, умения и навыки, нужные для успешного

овладения этой профессией.

ПРОФЕССИОГРАФИЯ 514 934 891461 – технология изуче-

ния требований, предъявляемых профессией к личностным каче-

ствам, психологическим способностям, психолого-физическим

возможностям человека. Применяется для разработки информа-

ционных, диагностических, коррекционных и формирующих ме-

тодических пособий и практических рекомендаций по обеспече-

нию взаимосоответствия человека и профессии. Обеспечивает

постановку практической задачи и организацию ее решения в це-

лях оптимизации и повышения эффективности профессионально-

го труда.

  ПРОЦЕСС 714 641 21918 – 1. Ход некоего явления, последо-

вательная смена состояний, стадий развития и пр. 2. Совокуп-

ность, набор последовательных действий для достижения некоего

результата.

   ПРОЦЕССДУШЕВНЫЙБЕССОЗНАТЕЛЬНЫЙ

894 641 21918 – внесознательные процессы психики, составляю-

щие ее основное содержание и оказывающие исключительное

влияние на личность и ее поведение.

   ПРОЦЕСС КУЛЬТУРНЫЙ 5714 641 91418 – видоизмене-

ние жизненного процесса под влиянием задачи, поставленной

Эросом и стимулированной Ананке, в целях объединить людей в

либидинозно связанную общину.

   ПРОЦЕСС НАДСОЗНАТЕЛЬНЫЙ 514 017 21918 – это

название несколько условно. Подразумеваются процессы образо-

вания некоего интегрального продукта большой сознательной ра-

боты, который затем «вторгается» в сознательную жизнь и обыч-

но радикально меняет ее. Примером может быть длительное ре-

шение некоей сложной проблемы, когда после многомесячных

или многолетних усилий решение проясняется (часто неожидан-

но). Хотя предшествующий процесс решения шел под контролем

сознания, о ходе его не было четкого представления, так что процесс в общем не прослеживался.

ПРОЦЕСС НЕРВНЫЙ 918 641 21471 89 – разнообразные

процессы, идущие в системе нервной: процессы возбуждения,

торможения и пр.

   ПРОЦЕСС НЕРВНЫЙ: ИНДУКЦИЯ 594 841 21918 – воз-

никновение противоположного по знаку процесса нервного: 1)

вслед за существующим процессом – индукция последователь-

ная; 2) за его территориальными пределами – индукция одновре-

менная. Индукция называется положительной, если первичный

процесс – торможение, вслед за которым, по законам индукции,

возникает возбуждение; отрицательной, если соотношение об-

ратное.

   ПРОЦЕССНЕРВНЫЙ:УРАВНОВЕШЕННОСТЬ

88594 841 21918 – свойство системы нервной, выражающее соот-

ношение между возбуждением и торможением. Понятие рассмат-

ривалось как одно из самостоятельных свойств системы нервной,

образующее в сочетании с другими – силой и подвижностью –

тип деятельности нервной высшей.

   ПРОЦЕСС ПСИХИЧЕСКИЙ 498 841 21728 – процессы,

происходящие в психике, отражаемые в динамически изменяю-

щихся явлениях психических: ощущениях, восприятии, вообра-

жении, памяти, мышлении и пр.

   ПРОЦЕСС ПСИХИЧЕСКИЙ: ХАРАКТЕРИСТИКА ДИ-

НАМИЧЕСКАЯ 517 841 21728 (динамические характеристики

психических процессов) – обобщенное понятие, указывающее на

количественные – прежде всего скоростные – показатели выпол-

нения некоторых действий. Принято считать, что эти показатели

тесно связаны с работой неспецифических структур мозга голов-

ного разных уровней, в частности – коркового уровня (медиоба-

зальные отделы коры лобных и височных отделов мозга).

   ПРОЦЕСС ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИЙ: ЦЕЛЬ ОСНОВ-

НАЯ 489 841 21614 – достижение и признание истины в ее пси-

хоаналитическом измерении – истины о внутренних феноменах,

фиксирующей различие между чувствами и рационализацией и

способствующей формированию адекватной самооценки.

   ПРОЦЕСС ТЕЛЕПАТИЧЕСКИЙ 298 941 21728 – передача

телепатической информации; психический акт – физический

процесс – возбуждение соответственного психического акта у

другого человека или людей.

   ПСЕВДОЛОГИЯ 419716898491 – патологическая склонность

– при достаточно высоком уровне интеллекта – к сообщению

ложной информации, к сочинению фантастических историй.

Обычно обусловлена желанием индивида обратить на себя вни-

мание других путем «доказательства» собственной значимости.

   ПСЕВДОЛЮБОВЬ: ФОРМА 419 317 98906419 – разнооб-

разные индивидуальный формы патологии любви, приводящие к

страданиям и неврозам.

   ПСЕВДОЛЮБОВЬ:ФОРМАНОРМАЛЬНАЯ

517 317 98906419 – в современном обществе имеются «нормаль-

ные» – распространенные – социальные модели патологии люб-

ви, выступающие как две формы псевдолюбви:

   1) любовь как взаимное сексуальное удовлетворение;

   2) любовь как «слаженная работа» и убежище от одиночества.

   ПСЕВДОНЕВРОЗ 428 641 989 0169 (синдром неврозоподоб-

ный) – невротические состояния, возникающие при различных

соматических, органических инфекционно-токсических и подоб-

ных им заболеваниях.

ПСЕВДОПАМЯТЬ 428 64 891 421 7149 – неверное опозна-

ние впервые воспринимаемого объекта как знакомого. Обуслов-

лено тем, что частные признаки этого объекта, с которыми инди-

вид уже знаком, воспринимаются быстрее, чем строится целост-

ный образ объекта.

ПСЕВДОПОНЯТИЕ 42189171981 – результат дополнитель-

ного обобщения, являющий собой комплекс, в котором основа-

нием обобщения выступают образы, а не логические связи.

ПСИ 39164871918 – буква греческого алфавита, обычно ис-

пользуемая как символ для обозначения психологии.

Символическое обозначение реальности перенесенное на

цифры может адаптировать восприятие человека к вечному раз-

витию, сделать вечное развитие привычным для человека. И, как

следствие, уже сама привычка может создавать реальность веч-

ного развития.

Для этого можно использовать соответствие рядов из восьми

чисел буквам. Способ заключается в том, что Вы пишете цель

управления словами и затем каждую букву заменяете соответ-

ствующем ей числовым рядом. Получившийся длинный числовой

ряд Вы с замедлением и спокойно прочитываете. На каком-то

моменте чтения нужно обратить внимание, что появившаяся

функция адаптации сознания к длинному ряду однотипна по вос-

приятию с восприятием привычных действий. В этом моменте и

месте ряда Вы распространяете сознание в область реализации

цели. Так как в психологическом аспекте удлиненное и спокой-

ное восприятие соотносится со свершившимся хорошим для Вас

событием. Таким образом средством психологии с принципами

вечного развития Вы достигаете свершения цели записанной сло-

вами.

Записывать цель можно на русском, английском или любом

другом языке.

Соответствие рядов из восьми чисел буквам русского, англий-

ского языка следующее:

Буквы Ряды Буквы

А 55464181 A .

Б 78971414 B .

В 31981421 V .

Г 49821751 G .

Д 67889721 D .

Е 59871449 E .

Ё 47861498

Ж 52106914

З 50169109 Z.

И 71906149 I .

Й 40921894

К 49871401 K .

Л 52164801 L .

М 31804391 M .

Н 55801964 N .

О 71490829 O .

П 72931748 P .

Р 89849148 R .

С 73894889 S .

Т 49806429 T .

У 72148964 U .

Ф 52948971 F .

Х 42806148

Ц 07931864

Ч 89849149

Ш 10429178

Щ 89451968

Ъ 51948806

Ы 60439140 Y .

Ь 91539809

Э 23180619

Ю 50947828

Я 31988918

49804189 С .

59164801 H .

18196488 J .

89841951 Q .

68101432 W .

71804639 X .

ПСИХАСТЕНИЯ 495141918 – болезненное расстройство

психики, характерное крайней нерешительностью, боязливостью,

мнительностью, склонностью к идеям навязчивым.

  ПСИХЕЯ 4905910 488 9178 – в древнегреческой мифологии –

олицетворение человеческой души. Совокупность всех процессов

психических. Частью ее является душа – ограниченный функци-

ональный комплекс, организующийся вокруг Я.

  ПСИХИАТРИЯ 519 516 31814 – область медицины, изучаю-

щая причины заболеваний психических, их проявления, способы

лечения и предупреждения. Основным методом психиатрии яв-

ляется клиническое обследование с использованием методов

нейрофизиологических, биохимических, иммунологических, ге-

нетических и психологических. Выделяется:

  1) психиатрия общая (или психопатология общая) – которая

исследует закономерности нарушений деятельности психиче-

ской;

  2) психиатрия частная – которая занимается заболеваниями

психическими, прежде всего психопатиями, неврозами, состоя-

ниями реактивными.

ПСИХИКА 459841 21918 – существующее в различных фор-

мах свойство высокоорганизованных живых существ и продукт

их жизнедеятельности, обеспечивающие их ориентацию и дея-

тельность. Неотъемлемое свойство живого. Взаимодействие жи-

вых существ с внешним миром реализуется посредством каче-

ственно отличных от физиологических, но неотделимых от них

процессов, актов, состояний психических.

  Психика – системное свойство высокоорганизованной мате-

рии, заключающееся в активном отражении субъектом объектив-

ного мира, в построении неотчуждаемой от него картины мира и

саморегуляции на ее основе поведения и деятельности. Психика

обеспечивает эффективное приспособление к среде.

  Отражение психическое мира всегда совершается в активной

деятельности. В психике представлены и упорядочены события

прошлого, настоящего и возможного будущего. У человека собы-

тия прошлого выступают в данных опыта, представлениях памя-

ти; настоящего – в совокупности образов, переживаний, умствен-

ных актов; возможного будущего – в побуждениях, намерениях,

целях, а также в фантазиях, грезах, сновидениях и пр. Психика

человека и осознанна и неосознанна; но и неосознанная – каче-

ственно отличается от психики животных. Основное отличие че-

ловеческой психики от животной – именно в сознательной целе-

направленности психических проявлений. Сознание – ее сущ-

ностная характеристика.

   ПСИХИКА: АНАЛИЗ: ЕДИНИЦА 459841 21914 1 (едини-

цы анализа психики) – структурные или функциональные образо-

вания, выступающие в качестве минимальных, далее не разложи-

мых частей целостной психики и сохраняющие основные свой-

ства этого целого. Это понятие употребляется в психологии в

трех взаимосвязанных смыслах:

   1) как универсальная составляющая различных процессов

психических;

   2) как генетический (онтогенетический) источник процессов

психических;

   3) как универсальное понятие при описании процессов психи-

ческих.

   Анализ, основанный на выделении единиц, традиционно про-

тивопоставляется расчленению целого на элементы, не обладаю-

щие основными свойствами целого, но проявляющие свойства, в

исходном целом не обнаруживаемые. Выделяемые в ходе анализа

единицы не следует абсолютизировать, ибо их характер опреде-

ляется конкретными задачами исследования. Так, в биологии вы-

деление в качестве единиц анализа живой клетки или биологиче-

ского вида позволило решить принципиально различные теоре-

тические и прикладные задачи.

   В современной науке сформулирована система требований к

единицам анализа психики: они должны иметь внутренне связан-

ную структуру, где представлены свойства целого; способность к

развитию и саморазвитию; способность к образованию открытого

таксономического ряда, и пр.

   ПСИХИКА:ПОНИМАНИЕДИНАМИЧЕСКОЕ

859841 219181 (динамическое понимание психики) – один из ос-

новных принципов и методов психоаналитического исследова-

ния, ориентированный на понимание ее как постоянно движу-

щейся системы, действующей под постоянным влиянием различ-

ных внешних и особенно внутренних факторов, которые пред-

ставляют разнообразные душевные силы и выражают целена-

правленные тенденции, работающие согласно или противопо-

ложно.

   ПСИХИКА: СТРУКТУРА 519841 219189 48 – в структурной

схеме психики выделены три уровня: сознательный, подсозна-

тельный и бессознательный.

   ПСИХИКА: ТЕОРИЯ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ

519841 819 21918 – согласно ей, у человека возникает особый вид функций психических – функции психические высшие, полно-

стью отсутствующие у животных.

   ПСИХИКА ПЕРЦЕПТИВНАЯ 148841 21918 – Более слож-

ное строение деятельности у представителей психики перцептив-

ной выражается через идею выделения операций. На этой стадии

каждый поведенческий акт формируется в онтогенезе путем реа-

лизации генетически фиксированных компонент видового опыта

в процессе индивидуального научения.

   ПСИХИКАЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ:СИСТЕМА

45959841 21918 – составные части психического аппарата чело-

века, части динамической модели психики.

ПСИХИЧЕСКОЕ:ПРОЦЕССУАЛЬНОСТЬ

45984148 21918 (психическое как процесс) – концепция раскры-

вает основной способ существования психического. Оно суще-

ствует прежде всего как процесс – живой, предельно пластичный, непрерывный, никогда полностью не заданный изначально, но формирующийся и развивающийся, порождающий некие продукты или результат – психические состояния и образы, понятия,

чувства, решение или нерешение задачи, и пр. Концепция психи-

ческого как процесса раскрывает единство сознания и деятельно-

сти, ибо человеческая психика проявляется и формируется в дея-

тельности.

   ПСИХОАНАЛИЗ 519459498 5284 (терапия психоаналитиче-

ская) – психологическое направление. Первоначально сложился

как метод лечения неврозов; затем превратился в общепсихоло-

гическую теорию, поместившую в центр внимания движущие си-

лы душевной жизни, мотивы, влечения, смыслы; впоследствии

стал одним из важных направлений философии XX в. Основан на

идее о том, что поведение определяется не только и не столько

сознанием, сколько бессознательным.

  ПСИХОАНАЛИЗ: ВОЗДЕЙСТВИЕ ТЕРАПЕВТИЧЕ-

СКОЕ 514149498 5284 – состоит в том, что при приближении

бессознательного к сознательному уничтожается вытеснение,

устраняются условия для образования симптомов, патогенный

конфликт превращается в нормальный, который каким-то обра-

зом должен найти разрешение.

  ПСИХОАНАЛИЗ: ЗАДАЧА 514899498 52984 – состоит в

том, чтобы помочь страдающему человеку понять истинную при-

чину страданий, скрытую в бессознательном, вспомнить забытые

травмирующие переживания, сделать их сознательными и как бы

пережить заново; это приводит к эффекту катарсиса. Выявить

скрытое, сделать бессознательное содержание осознанным – а

значит, доступным осмыслению и отчасти контролю, – такова за-

дача психоанализа как терапевтического метода.

  ПСИХОАНАЛИЗ: ПРИНЦИП ОБЩИЙ 5149459498 528498

– современный психоанализ практикует два основных принципа

терапии, которые непосредственно связаны с определением и по-

ниманием целей и задач психоанализа.

  1. Первая концепция считает задачей психоаналитического

лечения приспособление клиента. Приспособление понимается

как способность человека действовать так, как действует боль-

шинство людей данной культуры, и принимает социально одоб-

ряемые образцы поведения как критерии душевного здоровья. 2.

Вторая концепция понимает психоанализ как врачевание души и

считает целью терапии оптимальное развитие личностных спо-

собностей и реализацию индивидуальности. Она ориентируется

на исцеление души и обретение душевного здоровья, которое

неотделимо от основной человеческой проблемы – достижения

целей жизни: нравственности, цельности и способности любить.

Эта терапия помогает достичь внутренней силы, цельности, уве-

ренности в себе, способности суждения и объективной оценки,

что делает его менее уязвимым и зависимым от меняющихся

времен и чужих мнений.

  ПСИХОАНАЛИЗ: ЦЕЛЬ ГЛАВНАЯ 519498459498 5284 –

помочь отличить истину от лжи в самих себе; терапевтический

метод – приложение тезиса о том, что истина делает человека

свободным.

   ПСИХОАНАЛИЗ ГРУППОВОЙ 19819459498 5284317 (ана-

лиз групповой) – использование психоаналитической терапии для

одновременного лечения группы людей – самый распространен-

ный вид группового лечения с применением принципов и прие-

мов психоанализа.

   ПСИХОАНАЛИЗ ГУМАНИСТИЧЕСКИЙ 498459498 5284

– считает главной проблемой обретение личностью психологиче-

ской свободы, истинной жизни в условиях общества, старающе-

гося эту свободу подавить и нивелировать личность, в связи с чем человек чаще всего «убегает от свободы» – ведь бытие самим собой означает возможность риска, отказа от привычной стереотипной безопасности. И человек становится конформистом или авторитаристом, считая, что это и есть свобода. Тем самым он лишает себя настоящей, полноценной жизни, подменяя истинные ценности мнимыми, среди которых главной оказывается ценность обладания чем-либо.

   ПСИХОАНАЛИЗ ДИДАКТИЧЕСКИЙ 519459498 5284482

(психоанализ обучающий, психоанализ учебный) – установлен-

ная форма и традиция подготовки специалистов, обеспечиваю-

щая прохождение курса психоанализа всеми претендентами на

приобретение квалификации психоаналитика. При прохождении

психоанализа дидактического (как правило, в течение месяца)

будущие психоаналитики играют роль клиентов и вместе изуча-

ют совокупность теоретико-познавательных основ, принципы,

приемы, методику, технику и организационные формы психоана-

литической терапии.

   ПСИХОАНАЛИЗ СТРУКТУРНЫЙ 519198498 5228918 –

одно из направлений современного психоанализа, основанное на

использовании идей об особом значении языка для характеристи-

ки бессознательного и для терапии заболеваний психонервных, а

также на ряде положений лингвистики структурной, антрополо-

гии и философии.

   ПСИХОАНАЛИЗФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКИЙ

519517459498 5284498 – совокупность психоаналитически ори-

ентированных воззрений и концепций, направленных на расши-

рительную интерпретацию феноменологических компонент пси-

хоанализа и переосмысление его на базе феноменологической

концепции сознания.

   ПСИХОАНАЛИЗЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНЫЙ

52851929459498 5284 – одно из психоаналитически ориентиро-

ванных философских учений; направлено на рассмотрение чело-

века как тотальности, обладающей определенным смыслом. Пси-

хоанализ экзистенциальный – один из важных каналов распро-

странения классических и модифицированных идей психоанали-

за.

   ПСИХОБИОГРАФИЯ 51981981914 – 1. Метод психологи-

ческого анализа конкретных личностей прежде всего политиче-

ских деятелей, и их биографий. 2. Соответственный жанр жизне-

описаний, уделяющие особое внимание психическим факторам

жизни. Как жанр жизнеописаний психобиография пользуется

возрастающей популярностью.

   ПСИХОГЕНЕТИКА 894714 51918 – пограничная с генети-

кой область психологии, использующая данные генетики и метод

генеалогический. Предмет психогенетики – взаимодействие

наследственности и среды в формировании межиндивидуальной

вариантности психологических свойств человека (функций ко-

гнитивных и двигательных, темперамента), происхождение ин-

дивидуальных психологических особенностей человека, выясне-

ние роли генотипа и среды в их формировании.

   ПСИХОГЕНИЯ 548017 918 14 – различные расстройства

психики, возникающие под влиянием кратковременных или дол-

говременных травм психических как реакция на тяжелую жиз-

ненную ситуацию – в связи с одномоментной, интенсивной пси-

хотравмирующей ситуацией или как результат относительно сла-

бого, но продолжительного травмирования.

   ПСИХОГЕННЫЙ 495741 91814 – возникающий вследствие

влияния психики – в результате сильных эмоциональных пере-

живаний, стрессов и пр.

   ПСИХОГИГИЕНА 489418 – 1. Раздел гигиены, изучающий

влияние окружающих условий, обстановки на психическое здо-

ровье людей. Также разрабатывает меры для сохранения и укрепления здоровья, для предупреждения расстройств психических.

2. Набор или комплекс мер, направленный на сохранение здо-

ровья и предупреждение расстройств психических.

ПСИХОГИГИЕНА 489 418 (психогигиена и психопрофилак-

тика) – области психологии медицинской, задача которых –

предоставление специализованной помощи практически здоро-

вым людям для предотвращения нервно-психических и заболева-

ний психосоматических, а также для облегчения острых психо-

травматических реакций.

ПСИХОДЕЛИК 521 618891062417 (галлюциноген; психото-

миметик) – природные или синтетические вещества, способные

вызвать галлюцинации – состояния психоделические. Близки к

нейромедиаторам, которые они могут заменять или нарушать их

функционирование.

ПСИХОДИАГНОСТИКА 528414 31918 (диагностика психо-

логическая) – постановка диагноза психологического или приня-

тие квалифицированного решения о наличном психологическом

состоянии клиента в целом или же о некоем отдельном психоло-

гическом свойстве.

ПСИХОДИАГНОСТИКА: ТРЕБОВАНИЕ ПРОФЕССИ-

ОНАЛЬНОЕ 54861701918 (профессиональные требования пси-

ходиагностики) – к работе диагноста и используемым методам

предъявляется ряд довольно строгих требований. Так, диагност

должен быть основательно знаком с психологическими теориями,

на которых основаны используемые им методы; он должен уметь

располагать к себе людей, вызывать их доверие и добиваться ис-

кренности их ответов; он должен досконально знать диагности-

ческие методики и условия их правильного применения.

ПСИХОДИАГНОСТИКА: ЭТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ 548617 01019918 – практическая психодиагностика – весь-

ма сложная и ответственная область деятельности. Она требует

соответственного образования, мастерства и может серьезно за-

трагивать судьбы людей, когда на ее базе ставится медицинский

или судебно-психологический диагноз, производится конкурсный

отбор или прием на работу. Поэтому к диагносту предъявляется

ряд социально-этических требований – принципов психодиагно-

стики.

ПСИХОДРАМА 548617 31918 (социодрама) – 1. Как подход

к коррекции психологической, метод и как средство решения со-

циальных проблем. 2. С иной точки зрения психодрама рассмат-

ривается как одна из методик проективных, относящаяся к группе методик катарсиса.

Цель психодрамы – диагностика и терапия неадекватных со-

стояний и реакций эмоциональных, их устранение, отработка

перцепции социальной, углубление самопознания.

ПСИХОЗ 18543219 – глубокие расстройства психики, дея-

тельности психической; проявляются в нарушении отражения ре-

ального мира, возможности его познания, изменении поведения и отношения к окружающему. Их проявления разнообразны и мо-

гут сопровождаться бредом, помрачением сознания, грубыми

нарушениями памяти, мышления, изменениями сферы эмоцио-

нальной, бессмысленными и бесконтрольными поступками и пр.

ПСИХОЗ АЛКОГОЛЬНЫЙ 14423519 – выделяются такие

группы этих психозов:

1) острые – например, белая горячка;

2) хронические – например, алкогольный бред ревности;

3) психоз Корсаковский – хронический алкогольный галлю-

циноз.

ПСИХОИСТОРИЯ 408641 598148 – направление в социоло-

гии, истории и психологии, направленное на углубленное иссле-

дование, понимание и объяснение исторических событий и про-

цессов посредством истолкования индивидуальных, групповых и

социальных психических фактов и факторов.

ПСИХОКИНЕЗ 31941891819 – воздействие человека на

окружающие предметы без известных физических посредников.

Так можно воздействовать на электрическую активность расте-

ния; на положение в пространстве нетяжелых предметов.

ПСИХОЛИНГВИСТИКА 4951641 31918 – раздел психоло-

гии – дисциплина, исследующая поведение речевое, изучающая

обусловленность процессов речи и ее восприятия структурой со-

ответственного языка, или языка вообще.

ПСИХОЛИЗ 489641 31918 – форма психотерапии имагина-

тивной. Предполагает использование галлюциногенных средств –

таких как ЛСД, псилоцибин, мескалин. Перед погружением в

наркотическое состояние проводится психоаналитически струк-

турированное обсуждение травмирующих переживаний клиента,

из чего формулируются основные сценарии работы с личностно

связанными образами. Затем, на стадии продуцирования галлю-

цинаторных образов, клиент, который остается в ясном сознании

и может общаться с терапевтом, старается реализовать эти сценарии и тем самым переработать травмирующие переживания. При этом можно использовать метод ассоциативный, причем терапевт контролирует поток свободных ассоциаций, направляя их в нужное русло. Особенно успешны применения этого метода при хронических неврозах, фобиях, извращениях сексуальных, алкогольных и психотических состояниях пограничных.

  ПСИХОЛОГ 310648 – 1. Ученый или специалист по психо-

логии. 2. Знаток человеческой психологии, психики.

  ПСИХОЛОГ: ЭТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ 31064849

– реализация психологом в своей деятельности специфических

нравственных требований, норм поведения – как во взаимоотно-

шениях с коллегами, научным сообществом, так и с испытуемы-

ми, респондентами, лицами, обращающимися за психологической

помощью.

  ПСИХОЛОГ КЛИНИЧЕСКИЙ 310648514 – работают пре-

имущественно в больницах и центрах психического здоровья или

в консультационных кабинетах. Чаще всего они имеют дело с

людьми, которые жалуются на состояние тревоги, выражающееся

в расстройствах функциональных эмоционального или сексуаль-

ного характера, или же на трудности в общении или преодолении

повседневных неурядиц. Психолог должен уяснить проблему пу-

тем бесед с клиентом или психологическим обследованием, а за-

тем выбрать и применить самую подходящую терапию.

  ПСИХОЛОГ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ 901310648 – его функ-

ции – улучшение условий обучения, чтобы они как можно лучше

соответствовали потребностям и способностям учащихся.

  Психолог педагогический занимается разработкой эффектив-

ных методов обучения, в частности, используя открытия психо-

логии когнитивной и теоретиков, исследующих процессы обуче-

ния. В последние времена некие психологи педагогические стали

специализоваться в области «управления классом», помогая пре-

подавателям выработать такие психологические и социальные

навыки, которые позволяют создать в школе приятную и продук-

тивную обстановку.

ПСИХОЛОГ ПРАКТИЧЕСКИЙ 321710648 – к его сфере

деятельности относятся психодиагностика, выработка рекомен-

даций по изменению ситуации и непосредственная работа с

людьми, основанная на использовании специальных психологи-

ческих техник. Выбор техник преимущественно зависит от того,

на какую психологическую систему ориентирован психолог.

ПСИХОЛОГ ПРОМЫШЛЕННЫЙ 34981 06148 – его функ-

ции – помочь служащим выбрать специальность или работу, осо-

бенно соответствующую их интересам и способностям. Рекомен-

дации чаще всего основаны на результатах собеседований или тестов.

ПСИХОЛОГ ШКОЛЬНЫЙ 219310648 – его функции – по-

мочь учащимся выбрать специальность или работу, особенно со-

ответствующую их интересам и способностям. Рекомендации

чаще всего основаны на результатах собеседований или тестов.

ПСИХОЛОГ-ЭРГОНОМИСТ 318140648 – Его функции –

улучшение условий труда, чтобы они как можно лучше соответ-

ствовали потребностям и способностям рабочих.

ПСИХОЛОГИЗМ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ 344810648 714 –

направление социологии, принимающее за основную предпосыл-

ку исследования и объяснения социальных явлений и процессов

действие и взаимодействие общественных, групповых и индиви-

дуальных психических факторов.

ПСИХОЛОГИЯ 51849101648891798 – наука о закономерно-

стях развития и функционирования психики как особой формы

жизнедеятельности, основанная на явленности в самонаблюдении особых переживаний, не относимых к внешнему миру. Область знаний о внутреннем – психическом – мире человека.

ПСИХОЛОГИЯ 518459101648891798 (измерения в психоло-

гии) – процедуры определения количественной выраженности

психологических феноменов. В них применяются разнообразные

шкалы, содержащие некое множество позиций, поставленных в

некое соответствие с психологическими элементами.

ПСИХОЛОГИЯ: ИСТОРИОГРАФИЯ 459101 648891798 –

совокупность исследований, объект которых – история психоло-

гии. Задача историографии психологии – реконструировать про-

шлое для разработки общей теории развития психологических

идей, раскрытия условий и причин этого развития, закономерно-

стей и механизмов получения нового знания о психической ре-

альности, взаимодействия науки и социальной практики.

   ПСИХОЛОГИЯ: МЕТОД 518459 101648891 – методы, при-

меняемые в психологии подразделяются таким образом:1) мето-

ды основные – наблюдение и эксперимент; 2) методы вспомога-

тельные – все остальные: метод оценок экспертных, методы

опроса, метод самонаблюдения, метод тестов и пр.

   ПСИХОЛОГИЯ: ОБЗОР 51845910 648891798 – чтобы яснее

представить различные направления и школы в психологии, раз-

личные подходы к ней, здесь они «рассортированы» соответ-

ственно их представлениям о том, как формируется поведение

индивида.

   ПСИХОЛОГИЯ:ОТРАСЛЬСПЕЦИАЛЬНАЯ

51845910164889179889 – сюда относятся, например, психология

возрастная, психология педагогическая, патопсихология, нейро-

психология, психология труда, психология инженерная, психоло-

гия социальная, зоопсихология и пр. Они имеют дело с различ-

ными стадиями и уровнями психического развития животных и

человека, с дефектами и болезнями психики, с необычными усло-

виями труда и пр. Так с разных сторон высвечиваются структура

и организация психики.

   ПСИХОЛОГИЯ: ПОДХОД 51845 (направление в психоло-

гии) – в психологии применяется целый ряд различных подходов

к предмету исследования, к методологии и пр. В связи с этим

можно выделить:

   8) подход психоаналитический;

   9) подход социально-психологический;

   10) подход структуралистский;

   14) подход функционалистский;

   14) подход эклектический.

   ПСИХОЛОГИЯ:СТРОЙКАТЕГОРИАЛЬНЫЙ

5 18451648891798 – предельно общая, глубинная, развивающаяся познавательная структура, отображающая психическую реальность в ее целостности и специфических для нее характеристиках. Складывается под воздействием социальной практики, в том числе практики научных исследований. Обусловливает построение конкретных теорий и эмпирического знания. Для выявления его компонент, уровня их развития и форм взаимосвязи нужен специальный анализ категориальный.

   1) подход биологический;

   2) подход бихевиористский;

   3) подход гуманистический;

   4) подход деятельностный;

   5) подход дуалистический;

   6) подход информационный;

   7) подход когнитивный;

   8) подход психоаналитический;

   9) подход социально-психологический;

   10) подход структуралистский;

   14) подход функционалистский;

   14) подход эклектический.

ПСИХОЛОГИЯ:СТРОЙКАТЕГОРИАЛЬНЫЙ

5 18451648891798 – предельно общая, глубинная, развивающаяся

познавательная структура, отображающая психическую реаль-

ность в ее целостности и специфических для нее характеристи-

ках. Складывается под воздействием социальной практики, в том

числе практики научных исследований. Обусловливает построе-

ние конкретных теорий и эмпирического знания. Для выявления

его компонент, уровня их развития и форм взаимосвязи нужен

специальный анализ категориальный.

   ПСИХОЛОГИЯ И ФИЛОСОФИЯ 59101648 9891798 – пси-

хология издревле составляла органическую часть философии.

   ПСИХОЛОГИЯ АВИАЦИОННАЯ 101498191648891798 –

отрасль психологии, изучающая деятельность специалистов-

авиаторов. Ее предмет – психика человека, управляющего слож-

ными авиационными системами. Объект – деятельность индиви-

да и коллектива, ее содержание, условия и организация. Субъект

изучения – летный и инженерно-технический состав и пр.

   ПСИХОЛОГИЯАНАЛИТИЧЕСКАЯ

548459101648891798 289 – направление в психологии – в том

числе психологии глубинной, социологии и психоанализе. По от-

ношению к психоанализу и фрейдизму она выступает как рефор-

мистское направление, отказавшееся от ряда принципиальных

положений психоанализа классического: о природе и сущности

энергии психической, о месте и роли сексуальности, о специфике

и диапазоне действия комплекса Эдипа и пр.

   ПСИХОЛОГИЯАССОЦИАНИСТСКАЯ910

2981 1648891798 (психология ассоциативная) – психологические

направления, в которых единицей анализа психики признана ас-

социация. В ее основе лежал сформулированное Спинозой пра-

вило, ныне называемое законом ассоциации, – специфической

связи, устанавливаемой между идеями.

ПСИХОЛОГИЯ ВОЕННАЯ 5184591648891798 – отрасль

психологии, изучающая психологические особенности различных

видов военной деятельности в зависимости от общественно-

исторических условий, уровня военной техники, характеристик

личности воинов, особенностей воинского коллектива, методов

боевой и политической подготовки. Разрабатывает преимуще-

ственно способы совершенствования методов командования или

укрепления связей между разными группами. Вырабатывает ре-

комендации по совершенствованию теории и практики изучения,

отбора, обучения, воспитания военнослужащих, политико-

воспитательной работы, психологической подготовки воинов и

руководства личным составом. Также занимается изучением ме-

тодов, применяемых партизанами, и способов внедрения в войска агентов противника.

ПСИХОЛОГИЯ ВОЗРАСТНАЯ 1648891798 – отрасль пси-

хологии, изучающая закономерности этапов психического разви-

тия и формирования личности в связи с возрастом – на протяже-

нии онтогенеза человека от рождения до старости.

ПСИХОЛОГИЯ ВОСТОЧНАЯ 016518459101648891798 – в

восточной культуре жизнь рассматривается в ее полноте не как

цепь явлений, которые нужно объяснить, а скорее как неотъем-

лемая часть Вселенной, к единству которой она причастна.

ПСИХОЛОГИЯ ГЕНЕТИЧЕСКАЯ 648891798 – пытается

понять, как происходит развитие психическое человека с первых

часов жизни. Появился ряд исследований, показавших, что время

внутриутробной жизни – весьма важный этап психологического

развития, ибо значительная часть восприятий младенца и его связей с миром зарождается еще в это время.

ПСИХОЛОГИЯ ГЛУБИННАЯ 8914101648891798 – собира-

тельное понятие, означающее ряд различных направлений психологии и психиатрии, придающих решающее значение – в деятельности индивида, в организации поведения и формировании его личности – разнообразным бессознательным компонентам, таящимся в «глубинах» психики, – иррациональным, аффективно-эмоциональным, инстинктивным и интуитивным побуждениям, тенденциям, установкам, скрытым за поверхностью сознания, в глубинах индивида.

ПСИХОЛОГИЯГУМАНИСТИЧЕСКАЯ

19518459101648891798 – одно из ведущих направлений совре-

менной западной, преимущественно американской психологии.

Названа гуманистической, ибо признает главным предметом лич-

ность как уникальную целостную систему, которая представляет

собой не нечто заранее данное, но открытую возможность само-

актуализации; основана на вере в возможность расцвета каждого

человека, если предоставить ему возможность самому выбирать

свою судьбу и направлять ее.

   ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКАЯ 164889 88414798 – отрасль пси-

хологии, исследующая закономерности развития психического

детей. Основной предмет анализа – это движущие причины и

условия развития онтогенетического отдельных процессов пси-

хических у детей, в том числе – формирования различных типов

деятельности.

   ПСИХОЛОГИЯДИНАМИЧЕСКАЯ

01484591016488 31991798 – 

1. Раздел психологии, имеющий

предметом мотивацию поведения, влечения, эмоции, конфликты

личности, – динамический (побудительный, аффективный) ас-

пект психической жизни, в отличие от ее интеллектуальных про-

явлений.

   2. Направление зарубежной психологии, рассматривающее

всю психическую деятельность с позиции ее непрерывной дина-

мики, активности.

   ПСИХОЛОГИЯ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ 101648891798 –

отрасль психологии, изучающая индивидуально-психологические

различия между индивидами и между группами людей, а также

причины и последствия этих различий.

   ПСИХОЛОГИЯ ДОНАУЧНАЯ 48891798 – собственно до-

научный этап развития психологии начался с вопроса, постав-

ленного эллинской философией: что же есть душа – самостоя-

тельная субстанция или же свойство другой субстанции (мате-

рии). Завершился этот этап лишь в конце XIX в. Это было время

по преимуществу философских размышлений о душе: душа была

предметом интеллектуального анализа, но не объектом изучения.

   ПСИХОЛОГИЯ ДОПРОСА, ПОКАЗАНИЯ 518 (психоло-

гия допроса и показаний) – судебной раздел психологии, изуча-

ющий психологические закономерности получения, фиксации,

оценки представителями правоохранительных органов значимой

для установления истины информации от свидетелей, потерпев-

ших, подозреваемых, обвиняемых. Допрос рассматривается как

специфическая, регламентированная законом форма общения,

имеющая характер сотрудничества или противоборства.

  ПСИХОЛОГИЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ 58948891798 –

направление в психологии (также в психологии глубинной), со-

циологии и психоанализе. Центральная идея – о бессознательном

стремлении человека к совершенству.

  ПСИХОЛОГИЯ ИНЖЕНЕРНАЯ 518459101648891898 – от-

расль психологии, исследующая процессы и средства информа-

ционного взаимодействия между человеком и машиной, деятель-

ность в системе человек-машина, взаимодействие человека и технических устройств. Возникла в условиях научно-технической

революции, преобразовавшей структуру производственного тру-

да, важнейшими составляющими которого стали процессы вос-

приятия и переработки оперативной информации, принятие ре-

шений в условиях ограниченного времени.

  Основная задача психологии инженерной – исследование

процессов приема, переработки и хранения информации челове-

ком, производимых при проектировании технических устройств

и управлении ими.

  ПСИХОЛОГИЯ ИНТРОСПЕКТИВНАЯ 5184514648891798

– ряд направлений в психологии, использующие как единствен-

ный метод изучения психики интроспекцию, метод интроспек-

тивный – наблюдение субъекта за содержанием и актами соб-

ственного сознания.

  ПСИХОЛОГИЯ ИСКУССТВА 5184591 01648891798498 –

отрасль психологии, изучающая процесс восприятия и создания

произведений искусства; ее предмет – свойства и состояния лич-

ности, обусловливающие создание и восприятие художественных

ценностей и влияние этих ценностей на ее жизнедеятельность.

Занимается изучением проблем художественного творчества и

личности художника, восприятия художественных произведений,

особенностей структуры художественных произведений.

ПСИХОЛОГИЯИСКУССТВАСЦЕНИЧЕСКОГО

5184548891798 18 – область психологии, исследующая творче-

скую деятельность художников сцены – актера, режиссера – и

процесс восприятия сценических произведений зрителем.

   ПСИХОЛОГИЯ ИСПРАВИТЕЛЬНАЯ 5184598541 618 –

отрасль психологии юридической, изучающая особенности дея-

тельности психической в условиях применения уголовного нака-

зания и перевоспитывающих мероприятий, – условия и особен-

ности исправления и перевоспитания правонарушителей (пре-

имущественно в исправительно-трудовых учреждениях):

   1) свойства интеллектуальные и личностные;

   2) процесс адаптации к пребыванию в исправительных учре-

ждениях;

   3) состояния психические, вызываемые лишением свободы;

   4) методы воспитания положительного отношения к труду;

   5) методы формирования установки на исправление.

   Она изучает как психологию отдельных правонарушителей,

так и структуру формальных и неформальных групп в местах за-

ключения, психологические механизмы их появления и функци-

онирования.

   ПСИХОЛОГИЯИСТОРИЧЕСКАЯ

189 518459101648891798 – изучает особенности личности, миро-

восприятия, мышления, формирования эталонов поведения, вза-

имоотношений, особенности складывающихся групп в разные

исторические эпохи и в различных культурах.

   ПСИХОЛОГИЯ КЛИНИЧЕСКАЯ 1648891798 59814 – об-

ласть психологии медицинской, изучающая психологические от-

клонения и психологические особенности людей, включенных в

лечебный процесс, – психические факторы происхождения и те-

чения болезней, влияние болезней на личность, психологические

аспекты целебных воздействий.

   ПСИХОЛОГИЯ КОГНИТИВНАЯ 518459108891798 514 –

одно из ведущих направлений современной зарубежной психоло-

гии. Исходит из того, что любая ассоциация между стимулом и

реакцией создается сначала в мозге. Использует данные теории

информации и ее приложения к информатике, а также исследования развития речи, позволяющие по-новому понимать механизмы усложнения процессов психических.

   ПСИХОЛОГИЯ КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ 219644298648518

– отрасль психологии, изучающая порождение, функционирова-

ние и структуру отражения психического реальности в деятель-

ности индивидов и групп, связанной с созданием и использова-

нием компьютеров, включая их программное обеспечение.

   ПСИХОЛОГИЯКОНСУЛЬТАТИВНАЯ

518459101648891798 498 714 – раздел знания, содержащий си-

стематическое описание процесса оказания психологической по-

мощи – консультирования. Исходит из представления о том, что с

помощью специально организованного процесса общения у кли-

ента можно актуализовать дополнительные психологические си-

лы и способности, которые в свою очередь могут обеспечить

отыскание новых возможностей выхода из трудной жизненной

ситуации.

   ПСИХОЛОГИЯ КОСМИЧЕСКАЯ 518101648891798 – от-

расль психологии (раздел психологии труда), посвященная ис-

следованию психологических особенностей труда космонавта,

зависимость их от ряда специфических факторов – невесомости,

гиподинамии, относительной депривации сенсорной и прочих, а

также способы и методы целенаправленной организации дея-

тельности психической космонавта в ходе подготовки и осу-

ществления космических полетов.

   Является продолжением ветви психологии авиационной; в

связи с крайней экстремальностью условий жизнедеятельности

космонавтов и сложностью выполняемых ими задач дополни-

тельно включает в себя многие разделы других отраслей психо-

логии: инженерной, медицинской, социальной, педагогической, и

пр.

   ПСИХОЛОГИЯКОСМИЧЕСКАЯИНЖЕНЕРНАЯ

518891798 4916481 – обеспечивает стадии проектирования, раз-

работки и создания пилотируемых космических аппаратов с уче-

том особенностей и свойств человека, – того, кто конкретно бу-

дет жить и работать в этих аппаратах и управлять ими. Ее допол-

нительнаязадача-разработкаспециальныхтренажерных

устройств и имитаторов условий деятельности космонавта, с мак-

симальным приближением моделирующих реальные условия и

факторы космического полета.

   ПСИХОЛОГИЯКРИМИНАЛЬНАЯ

917985184591016488917 – область психологии юридической.

Изучает формирование противоправной деятельности и возмож-

ности ее предупреждения, психологические механизмы правона-

рушений и психологию правонарушителей, проблемы образова-

ния, структуры, функционирования и распада групп преступных.

   ПСИХОЛОГИЯ КРИТИЧЕСКАЯ 1648 219891798 –

направление марксистски ориентированной психологии, возник-

шее в Германии на рубеже 60 – 70-х гг. XX в. Особое место в

психологии критической занимают исследования социогенеза –

развития психики в конкретных типах общества, а также изуче-

ния представителей конкретных социальных групп, классов, сло-

ев общества и пр.

   ПСИХОЛОГИЯ МАСС 59848891798 – отрасль психологии,

которая занимается изучением отдельных людей как членов пле-

мени, народа, института и прочего; или же как составной части

толпы, организовавшейся в массу к определенному времени для

определенной цели.

   ПСИХОЛОГИЯ МЕДИЦИНСКАЯ 8891798214 – отрасль

психологии, изучающая психологические аспекты гигиены, про-

филактики, диагностики, лечения, экспертизы и реабилитации

больных. Определяет специфику отношений между врачом и

больным. Обосновывает процедуры диагностики, лечения, про-

филактики, реабилитации больных.

   ПСИХОЛОГИЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ 51845910164889147841

– отрасль психологии искусства, изучающая воздействие музыки

на человека и его активную музыкальную деятельность.

   ПСИХОЛОГИЯ НАУКИ 894519848891798 – отрасль, изу-

чающая психологические факторы научной деятельности для по-

вышения ее эффективности. Трактует эти факторы, исходя из по-

нимания науки как социально организованной системы особого

вида духовного производства, продукты которого отображают

реальность в эмпирически контролируемых логических формах.

   ПСИХОЛОГИЯ НАУЧНАЯ 8948459101648891798178914 –

Психология научная находит такие обобщающие понятия, кото-

рые не только экономизуют описания, но и за множеством част-

ностей позволяют увидеть общие тенденции и закономерности

развития личности ее индивидуальные особенности.

   ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ 289101648891798 – раздел

психологии педагогической, изучающий формирование деятель-

ности познавательной. В ее основе лежит идея, что учет возраст-

ных и индивидуальных особенностей учащихся должен прово-

диться с ориентировкой на тот уровень, который ими достижим в

ближайшем будущем, причем обучение – не просто передача

знаний, но формирование мотивации и личности.

   ПСИХОЛОГИЯ ОБЩАЯ 51748891798 – дисциплина, пыта-

ющаяся найти ответы на принципиальные вопросы, встающие

перед психологией в целом, выработать теоретические принци-

пы, обосновать методы психологического познания, сформули-

ровать основные закономерности существования и развития пси-

хической реальности. Совокупность теоретических и экспери-

ментальных исследований, выявляющих самые общие психоло-

гические закономерности, теоретические принципы и методы

психологии, ее основные понятия и категориальный строй.

   ПСИХОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА НАУЧНОЙ

9179898178917 – Отрасль психологии, изучающая закономерно-

сти совершенствования психической составляющей процесса

трудового. На ее появление определенное влияние оказали ин-

форматика, теория и практика интеллекта искусственного.

   ПСИХОЛОГИЯ ОБЪЕКТИВНАЯ 891798 – условное обо-

значение психологических школ, ориентированных на примене-

ние так называемых объективных методов анализа, основанных

на конвенциональных правилах фиксации явлений психических.

Противоположна по своим методологических основаниям психо-

логии субъективной, или интроспективной. В разных направле-

ниях психологии объективной в качестве выделяемых предметов

могут фигурировать: поведение – в бихевиоризме, реакции – в

реактологии, рефлексы – в рефлексологии, и пр.

   ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ 51845910164 498 –

отрасль психологии, изучающая закономерности процесса при-

своения индивидом социального опыта в условиях специально

организованного обучения, психологические проблемы обучения

и воспитания.

ПСИХОЛОГИЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ 4219889179 518981 –

область психологии, изучающая психологические компоненты –

настроения, мнения, чувства, ориентации ценностные и прочее, а

также их особенности – в политической жизни общества, форми-

руемые и проявляемые на уровне политического сознания и са-

мосознания наций, классов, групп социальных, правительств, ин-

дивидов и реализуемые в конкретных политических действиях.

ПСИХОЛОГИЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ 89814891798 – объединяет области психологии, обслуживающие практику – направленные на помощь людям, переживающим сложности в личной

жизни.

ПСИХОЛОГИЯ ПРОЕКТИВНАЯ 891798718 – ее основные

положения таковы:

1) целостность личности как единого «организма», взаимосвя-

занность ее отдельных функций, их детерминированность «лич-

ностным контекстом»;

2) единство личности и среды социальной, их неразрывность

и постоянное взаимодействие;

3) предмет исследования проективного – не объективные от-

ношения личности и среды, а субъективная концептуализация

этих отношений индивидом:

4) личность – саморегулируемая система, цель которой – ор-

ганизация субъективного опыта согласно адаптивным задачам;

5) личность – уникальная система процессов познавательных,

потребностей, черт и способов адаптации, образующих ее инди-

видуальный стиль.

ПСИХОЛОГИЯ ПРОПАГАНДЫ 459101648891798 314 –

прикладной раздел психологии социальной, имеющий предметом

закономерности взаимодействия людей в системах, образуемых

источником пропаганды и аудиторией, а также влияние объек-

тивных и субъективных факторов на ход и результаты этого про-

цесса.

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ 5184591 0164 3178891798 – об-

ласть исследований психологических, где представлены знания и

изучаются процессы и закономерности психологического и пове-

денческого развития людей в онтогенезе.

ПСИХОЛОГИЯ РАЗЛИЧИЙ ПОЛОВЫХ – раздел психо-

логии дифференциальной, изучающий различия между индиви-

дами, обусловленные или опосредованные их половой принад-

лежностью или связанные с нею. Имеет важное практическое

значение для отбора профессионального и ориентации професси-

ональной, для решения многих задач психологии медицинской и

службы семьи.

ПСИХОЛОГИЯ РЕКЛАМЫ 89179855819 – занимается

оценкой нужд или ожиданий потребителей, создавая спрос на

подлежащий сбыту продукт – от зубной пасты до программы по-

литического деятеля.

ПСИХОЛОГИЯ РЕЛИГИИ 518459101648891798 49814 –

отрасль психологии, изучающая психологические и социально-

психологические факторы, обусловливающие особенности со-

знания религиозного, его структуру и функции. Пытается понять

и объяснить поведение верующих в целом и представителей раз-

личных сект.

ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ И БРАКА 51845 318 491 – меж-

дисциплинарное направление в психологии, изучающее пробле-

мы брака и семьи; включает в себя исследования в области со-

циологии, экономики, этнографии, истории, юриспруденции, де-

мографии и пр.

ПСИХОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНАЯ 16848891798 – отрасль

психологии, изучающая психологические особенности и законо-

мерности поведения и деятельности людей, обусловленные их

включением в группы социальные и существованием в них, а

также психологические характеристики самих этих групп. Рас-

сматривает закономерности взаимодействия личности и социума,

формирования и развития групп. Одна из ведущих ветвей психо-

логии.

ПСИХОЛОГИЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ 798217 49064019 – от-

расль психологии, изучающая людей, для которых характерно

отклонение от нормального психического развития, связанное с

врожденными или приобретенными дефектами формирования и

функционирования системы нервной. Изучает различные вариан-

ты патологии психического развития, проблемы аномального

развития психики. Отдельное внимание уделяет изучению осо-

бенностей умственно отсталых детей, имеющих поражения коры

мозга головного, и детей с нарушением деятельности анализато-

ров, недоразвитием речи при сохранном слухе.

ПСИХОЛОГИЯ СПОРТА 51648 981648 891 798 – направле-

ние психологии, изучающее закономерности проявления и разви-

тия психики, а также взаимодействий групповых в условиях

спортивной соревновательной и тренировочной деятельности.

ПСИХОЛОГИЯ СРАВНИТЕЛЬНАЯ 51845164889159818 –

отрасль психологии, посвященная анализу эволюции психики, –

охватывающая проблемы, связанные с антропогенезом, станов-

лением человеческого сознания и изучением общего и различно-

го в деятельности психической человека и животных (проблема

социального и биологического в поведении человека). Рассмат-

ривает проблемы развития психики в филогенезе, с акцентом на

сопоставлении психики животных и человека. В ее рамках про-

исходит интеграция данных, полученных в зоопсихологии, пси-

хологии исторической и этнической. В сравнительно-психологическом анализе онтогенеза и филогенеза делаются за-

ключения как о схожести ряда процессов психических животных

и человека, так и о качественных различиях, обусловленных дей-

ствием социально-исторических факторов, приведших к возник-

новению и развитию деятельности трудовой, общественной жиз-

ни, членораздельной речи и сознания.

Сравнительно-психологический анализ строится на сопостав-

лении данных зоопсихологии (особенно результатов изучения

обезьян) и психологии.

ПСИХОЛОГИЯ СУДЕБНАЯ 5184101648891798 – отрасль

психологии юридической, изучающая круг вопросов, относящих-

ся к судопроизводству – закономерности деятельности при рас-

следованиях, судебных рассмотрениях и предупреждении пре-

ступлений. Основной задачей ставится выяснение того, какие

свойства личностные обусловливают успешную профессиональ-

ную деятельность судебно-следственных работников, и как эти

свойства можно целенаправленно сформировать.

ПСИХОЛОГИЯ ТВОРЧЕСТВА 51845 91016 8194 – раздел

психологии, изучающий процесс научных открытий, изобрете-

ний, создания произведений искусств, – область исследований

психологических творческой деятельности людей в науке, лите-

ратуре, музыке, изобразительном и сценическом искусстве, в

изобретательстве и рационализаторстве. Стремится понять опыт

художника и его формирования у индивида. Методологическая

основа – принцип историзма. Особый раздел образует изучение

творческой деятельности детей.

   ПСИХОЛОГИЯТОПОЛОГИЧЕСКАЯ

518459101891798 149 – гештальтистская концепция личности, со-

гласно которой описание поведения человека во внешнем мире

может достигаться путем использования особых математических

понятий топологии (науки, изучающей пространственные преоб-

разования) и анализа векторного. Для построения модели струк-

туры личности и ее взаимодействий с внешней средой использу-

ется язык топологии. За исходное принимается «жизненное про-

странство» индивида как целостное поле, внутри которого возни-

кают и изменяются его психологические силы – стремления,

намерения и прочие, имеющие определенную направленность,

величину и точки приложения.

   ПСИХОЛОГИЯТРАНСПЕРСОНАЛЬНАЯ

518459648891798 – появилась в 60-е годы XX в. Первоочередно

это относится к предельным возможностям психики, к так назы-

ваемым мистическим переживаниям, мистическому сознанию и

прочему, – формам особого духовного опыта, требующим при

анализе взгляда не с традиционных научных позиций. В центре

психологии трансперсональной – «психологии за пределами лич-

ности» – так называемые состояния сознания измененные, пере-

живание которых может привести к смене фундаментальных

ценностей, духовному перерождению и обретению целостности.

   ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА 5189648891798 – область психоло-

гии, изучающая закономерности проявления различных психоло-

гических механизмов в деятельности трудовой, закономерности

формирования конкретных форм этой деятельности и отношения

человека к труду. Ее объект – деятельность индивида в производственных условиях и в условиях воспроизводства его рабочей силы. Ее основы формировались под воздействием медицины, физиологии, техники, социологии и политэкономии.

   ПСИХОЛОГИЯУПРАВЛЕНИЯ

518459648891798 498174891 – отрасль психологии, изучающая

психологические закономерности деятельности управленческой.

Ее основная задача-анализ психологических условий и особенно-

стей последней с целью повышения эффективности и качества

работы в системе управления.

   ПСИХОЛОГИЯ ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ 8459 – раздел

психологии, посвященный изучению физиологических механиз-

мов функций психических высших – физиологических процессов,

которые сопровождают процессы психические или сопутствуют

им, но в которых психология не должна искать «своих» законов.

Подразделяется на психофизиологию и нейропсихологию.

   ПСИХОЛОГИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ 518459 6481798 28

– психологическое направление, характерное преимущественной

ориентацией на исследование приспособительных функций пси-

хики, адаптивной роли сознания в поведении. Исследует процес-

сы сознания с позиций их функции в приспособлении организма

к среде.

   ПСИХОЛОГИЯ ХОРМИЧЕСКАЯ 498891798 (психология

гормическая) – направление в психологии. Основой любых явле-

ний психических служит особая нематериальная сила – хорме

(горме), проявляемая в виде инстинктов.

   ПСИХОЛОГИЯЦЕЛОСТНАЯ

518459648891798 8948891798 – ряд направлений в психологии,

методология которых ориентирована на исследование целостно-

сти структур психики и сознания.

   ПСИХОЛОГИЯ ШКОЛЬНАЯ 518459 5 548891798 – услов-

ное наименование, принятое здесь для обозначения психологии

обучения и воспитания в возрасте школьном.

   ПСИХОЛОГИЯ ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ 891798 4987418 –

психологическое направление, основанное на принципах психо-

логии гуманистической и исходящее из первичности бытия чело-

века, с которым органически связаны базовые экзистенциальные

проблемы, стресс и тревога.

ПСИХОЛОГИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ 5184596 9148891798

(психология среды) – недавно появившаяся междисциплинарная

область знаний о психологических аспектах взаимоотношений

человека и среды внешней – пространственно-географической,

социальной, культурной – органично включенной в жизнедея-

тельность и служащей важным фактором регуляции поведения и

взаимодействия социального. Занимается изучением самых эф-

фективных способов улучшения условий в населенных пунктах и

различных местах деятельности людей. Особое внимание уделя-

ется проблемам шума, загрязнения среды токсическими веще-

ствами и накоплению отбросов.

   ПСИХОЛОГИЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ 5184596491798 48 –

отрасль психологии, изучающая психологические явления, свя-

занные с отношениями пространственными.

   ПСИХОЛОГИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ

5184597148 879891798 – общее обозначение различных видов исследования явлений психических посредством методов экспериментальных.

   ПСИХОЛОГИЯ ЭКСТРЕМАЛЬНАЯ 5 98456189648891798

– отрасль психологии, изучающая общие психологические зако-